如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖丙是該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中一、二代表細(xì)胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時(shí)將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng),b點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產(chǎn)生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實(shí)驗(yàn),隨著時(shí)間推移水藻與光源距離不變時(shí)氣泡產(chǎn)生速率也會(huì)下降,要排除這一干擾對(duì)圖乙裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(5)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn),自變量是
 
,光源不變用同一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),控制自變量的方式是:
 

(6)圖丙中的M表示
 
,N產(chǎn)生的部位是
 
用于一中生理過程的第
 
階段.圖丙當(dāng)n4為0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的
 
點(diǎn);當(dāng)n4=n1時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的
 
;當(dāng)n3大于0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的光照強(qiáng)度是
 
;當(dāng)m3為0,m2+m4>m1則說明細(xì)胞發(fā)生了
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合速率指光合作用固定二氧化碳的速率.即單位時(shí)間單位葉面積的二氧化碳固定(或氧氣釋放)量,也稱光合強(qiáng)度.凈光合作用=總光合作用-呼吸作用消耗.圖甲中a點(diǎn)沒有光合作用,可以得出該條件下的呼吸強(qiáng)度,B點(diǎn)為光飽和點(diǎn),光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度.溫度會(huì)影響酶的活性,要根據(jù)題中所給條件,確定將溫度調(diào)節(jié)到25℃后光合作用和呼吸作用的酶活性分別如何改變.
解答: 解:(1)由題意分析已知,光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,即葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此此時(shí)細(xì)胞中合成ATP的過程是呼吸作用和光合作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)根據(jù)題干可知,當(dāng)溫度調(diào)節(jié)到25℃,呼吸作用的酶活性減弱,光合作用的酶活性增強(qiáng),因此呼吸作用減弱導(dǎo)致甲曲線中a點(diǎn)將向上移動(dòng),同時(shí)光合作用又增強(qiáng),因此光補(bǔ)償點(diǎn)前移,b點(diǎn)將向左移動(dòng).
(3)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(4)水藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,隨著距離的增加,會(huì)導(dǎo)致水藻接受的光照減弱,光合作用減弱,釋放的氧氣量減少;隨著時(shí)間推移水藻與光源距離不變時(shí)氣泡產(chǎn)生速率也會(huì)下降的原因是CO2含量逐漸下降,光合作用減弱,釋放的氧氣減少,可將試管中的水換成稀NaHCO3溶液,以補(bǔ)充消耗的CO2含量.
(5)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中自變量應(yīng)該是光照強(qiáng)度,可以通過改變?cè)嚬芘c光源之間的距離來改變實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度.
(6)分析丙圖,圖中的M由線粒體產(chǎn)生,并提供給葉綠體利用,所以M表示CO2.N氣體是由葉綠體產(chǎn)生并供給線粒體使用,所以N是氧氣,N產(chǎn)生于葉綠體基質(zhì)中水的光解,由于有氧呼吸第三階段.圖丙當(dāng)n4為0時(shí),說明光合作用為0,對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的a點(diǎn).當(dāng)n4=n1時(shí),說明光合作用+呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的 b點(diǎn);當(dāng)n3大于0時(shí),說明呼吸作用大于光合作用,對(duì)應(yīng)圖甲中的光照強(qiáng)度是 大于b點(diǎn);當(dāng)m3為0,說明光合作用消耗的CO2=呼吸作用產(chǎn)生的CO2,m2+m4>m1則說明細(xì)胞發(fā)生了無氧呼吸.
故答案是:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)上    左
(3)吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響
(4)光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少  
將試管中的水換成稀NaHCO3溶液
(5)光照強(qiáng)度      改變?cè)嚬芘c光源之間的距離
(6)CO2  葉綠體基粒(類囊體薄膜)  三    a    b   大于b  無氧呼吸
點(diǎn)評(píng):本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、細(xì)胞呼吸的過程和意義等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫球蛋白由4條肽鏈構(gòu)成,共有764個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是(  )
A、764和764
B、760和760
C、1和1
D、4和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂易形成
D、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.
某興趣小組為了探究生長(zhǎng)素和乙烯的濃度對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):適宜的溫度條件下,在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,各放入等量、適量且生長(zhǎng)狀況相同的黃化豌豆幼苗切段,各加入少量蔗糖作為能源.結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,黃化豌豆幼苗切段的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)豌豆幼苗黃化是由于體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
 (結(jié)構(gòu)).
(2)實(shí)驗(yàn)材料選擇幼苗切段,而不采用帶芽的完整幼苗,主要原因是:
 

(3)由于本實(shí)驗(yàn)需要觀察黃化豌豆幼苗切段的伸長(zhǎng)或抑制程度,則該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處,請(qǐng)指出:
 

(4)該實(shí)驗(yàn)需設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表格上應(yīng)記錄的項(xiàng)目有
 
 
.(至少寫出兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,圖中能體現(xiàn)其過程的是
 
(填編號(hào)).
(2)人的肝細(xì)胞中有大量的溶酶體,如果其中某種物質(zhì)不足將使細(xì)胞中出現(xiàn)大的糖原而導(dǎo)致新生兒死亡,那么該物質(zhì)是
 

(3)已知溶酶體內(nèi)的溶液pH值為5,如果少量的溶酶體膜破裂,是否會(huì)對(duì)細(xì)胞質(zhì)產(chǎn)生較大的影響?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是基因型為 AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的哺乳動(dòng)物某器官組織切片示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)該圖是哺乳動(dòng)物
 
(器官)中的組織切片示意圖,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是
 
,其中的高爾基體將發(fā)育為
 

(2)按分裂過程寫出圖中標(biāo)號(hào)先后順序是
 

(3)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別
 
、
 

(4)通常情況下(無交叉互換),該動(dòng)物的基因 A 和基因 a 的分離發(fā)生在
 
細(xì)胞,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞,基因型是
 

(5)該動(dòng)物與基因型為 AaBb個(gè)體交配后,子代會(huì)產(chǎn)生
 
種基因型,其中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體所占的比例為
 

Ⅱ.(10分)1970年,特明和巴爾德摩證實(shí)了RNA病毒能依賴RNA合成DNA的過程,并發(fā)現(xiàn)了催化此過程的酶.下面為形成cDNA和PCR擴(kuò)增過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問題:

(1)催化①過程的酶是
 
,催化②⑤過程的酶是
 
,催化②⑤過程的酶在作用特性上的區(qū)別是
 

(2)③過程也稱為DNA的變性,在此過程中斷裂的化學(xué)鍵是
 

(3)④過程發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細(xì)胞代謝的某些過程,圖2表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖1中a、b、c的結(jié)構(gòu)名稱依次是
 

(2)圖1中物質(zhì)④的名稱是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)光合作用暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所是圖1[
 
]中的
 

(4)將植物置于完全黑暗條件下24小時(shí)后,給植物提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時(shí)間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O.
(5)若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞,其吸收水分的主要方式是
 

(6)在溫度、水分適宜的條件下,圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
,若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是
 
(從以下選項(xiàng)中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3        B.增加光照強(qiáng)度       C.使用CO2發(fā)生器
D.施農(nóng)家肥             E.與雞(豬)舍連通    F.開窗通風(fēng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.下圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請(qǐng)分析并回答:
(1)溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中
 
上合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至
 
中進(jìn)行再加工和分類,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中.
(2)圖中表示當(dāng)結(jié)構(gòu)乙衰老時(shí),會(huì)由
 
(結(jié)構(gòu)甲)包裹后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)而被分解.此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的
 
轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用,其余廢物則排出細(xì)胞外.
(3)由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是
 

(4)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷.分析其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某DNA片段的堿基序列,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸-谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸一纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).則對(duì)于該DNA片段的說法不正確的是(  )
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸基團(tuán),4種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈,其堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸,6個(gè)密碼子
D、箭頭所指堿
 G 
.
C
 T 
.
A
基對(duì)替換,編碼的氨基酸序列不一定會(huì)改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案