A. | 協(xié)助擴(kuò)散 | B. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | C. | 胞吐 | D. | 自由擴(kuò)散 |
分析 1、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:(小分子物質(zhì))
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:分泌蛋白屬于大分子物質(zhì),通過胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,考生識(shí)記物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.通過控制發(fā)酵溫度,可抑制其它微生物的生長繁殖
B.都是利用微生物胞內(nèi)酶催化獲得最終產(chǎn)品
C.果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài)
D.都可以通過人工接種菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 12 | C. | 24 | D. | 48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合 | |
B. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源 | |
D. | 育種可以培育出新品種,也可能得到新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為患者補(bǔ)充水分 | B. | 為患者補(bǔ)充無機(jī)鹽 | ||
C. | 保持細(xì)胞外液酸堿度 | D. | 維持內(nèi)環(huán)境中的滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | ||
紫花 | 白花 | 紫花 | 白花 | |
①紫花×白花 | 112 | 0 | 519 | 170 |
②紫花×白花 | 108 | 0 | 635 | 42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌 |
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