【題目】噬菌體(一種病毒)、藍藻和和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )

A.細胞壁B.細胞膜C.線粒體D.核酸

【答案】D

【解析】

本題考查細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

A、B、C、噬菌體是病毒,無(細胞壁、細胞膜、線粒體等)細胞結(jié)構(gòu),A、BC錯誤;

D、藍藻是原核生物,酵母菌是真核生物,噬菌體是病毒,病毒無細胞結(jié)構(gòu),但它們都有核酸,D正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖示回答下列問題

1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細胞的是______,屬于真核細胞的是__________。判斷依據(jù)為_______________________________________。

2)在乙圖的細胞中,DNA主要分布在_______中,RNA大部分存在于_________中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為下面3組生物:A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間)。請據(jù)圖分析不正確的是

A. 判斷A~C 3組生物對應(yīng)的曲線:A---③,B---②,C---①。

B. 若3種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的是 ①。

C. 若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少,然后趨于穩(wěn)定。

D. a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖,據(jù)圖分析,正確的是

A.①②④能與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

B.②③體現(xiàn)了膜的特異性,不同膜結(jié)構(gòu)的差別可以體現(xiàn)在②③的不同

C.精子和卵細胞的識別過程依靠的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是①

D.細胞吸水膨脹時③的厚度變小,可說明③具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1 000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%。下列說法正確的是

A該基因一定存在于細胞核內(nèi)DNA上

B該基因復(fù)制時需要RNA聚合酶

C解旋時打開部位

D該基因復(fù)制3,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸4200

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),三個雜交實驗結(jié)果如下。下列對結(jié)果分析錯誤的是

雜交組合一 P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1剛毛

雜交組合二 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1

雜交組合三 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)=1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. 通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過雜交組合二和三,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段

D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人工淡水魚養(yǎng)殖過程中,為了促進雌魚排卵,多產(chǎn)魚苗提高產(chǎn)量,可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi).這主要是因為提取液中含有垂體細胞合成的()
A.生長激素
B.促甲狀腺激素
C.胰島素
D.促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞凋亡和細胞壞死的敘述,正確的是( 。
A.宿主細胞被入侵細胞內(nèi)的病毒裂解而死亡屬于細胞凋亡
B.嗑瓜子過多導(dǎo)致嘴唇脫皮,這些細胞死亡屬于細胞壞死
C.細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中
D.細胞凋亡是基因控制的細胞編程性死亡,與環(huán)境無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為酵母菌細胞呼吸實驗的示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )

A.物質(zhì)a可使溴麝香草酚藍水溶液的顏色由黃變綠再變藍

B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中分解所釋放的能量少部分儲存于ATP

C.試劑甲為酸性條件的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象Z為橙色變?yōu)樗{色

D.乳酸菌在條件X和條件Y下都不會產(chǎn)生物質(zhì)a

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