(2015秋•遂寧期末)“燒芭”(焚燒芭蕉樹)是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化,在巴西等熱帶國家盛行.火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴出的巖漿所到之處寸草不生.甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象,乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象,之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替.下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,正確的是( )
A.甲地和乙地兩個位置發(fā)生的自然演替類型相同
B.人為的干擾也不能使甲地恢復(fù)到焚燒前的地貌
C.苔蘚會比地衣更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖之上
D.隨時間推移甲、乙兩地生物多樣性都逐漸增多
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在同一個生物體中,遺傳信息不能傳遞 | |
B. | DNA分子通過復(fù)制,將遺傳信息傳遞給子代 | |
C. | 遺傳信息的主要載體是DNA | |
D. | 堿基序列的多樣性構(gòu)成了DNA分子的多樣性,DNA分子因而能夠儲存大量遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•宜賓模擬)圖是甲、乙細(xì)胞間信息交流的模型,a表示信息分子,下列與之相符的敘述是( )
A.若甲是T淋巴細(xì)胞,乙是B淋巴細(xì)胞,則a是淋巴因子
B.若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素
C.若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則a是胰島素
D.若甲是傳出神經(jīng)元,乙是傳入神經(jīng)元,則a是神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007•寧夏)人長時間運動后,產(chǎn)生口渴感覺的原因是( )
A.血漿CO2濃度升高 B.血漿乳酸濃度升高
C.血漿滲透壓升高 D.血糖濃度升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的,下列實驗設(shè)計中,正確的是( )
A.該實驗的自變量是葉片中是否含有微生物
B.實驗組落葉要進(jìn)行滅菌處理,土壤不處理
C.對照組落葉不做處理,土壤進(jìn)行滅菌處理
D.該實驗的因變量是土壤中落葉的腐爛情況
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯誤的是( )
A.用GA(赤霉素類)打破萵苣、土豆和人參種子的休眠
B.用NAA(生長素類似物)促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C.用乙烯促進(jìn)香蕉、番茄的果實生長、發(fā)育和成熟
D.用矮壯素(生長延緩劑)可防止棉花徒長,促進(jìn)結(jié)實
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群,馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng),成分包括非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動及信息傳遞 | |
D. | 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和蔗糖都可以被細(xì)胞直接用于細(xì)跑呼吸 | |
B. | 蛋白質(zhì)的特定功能與肽鏈的盤曲折疊有關(guān) | |
C. | 組成細(xì)胞膜的有機物不止一種,其中屬于脂質(zhì)的只有磷脂 | |
D. | RNA由四種核苷酸組成,但不能儲存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長的最適濃度比生長素低 | |
B. | 圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長的作用機理與生長素相同 | |
C. | 圖乙中青霉素對脫落酸抑制胚芽鞘切段伸長具有對抗作用 | |
D. | 圖乙中要研究青霉素對脫落酸作用的影響需以0ppm青霉素組作為對照組 |
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