【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進行著絲點分裂時，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B.著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成
D.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

【答案】C
【解析】解：A、若是有絲分裂后期，細(xì)胞中存在同源染色體，故A選項錯誤；
B、著絲點分裂不會導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍，但會導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，故B選項錯誤；
C、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成，故C選項正確；
D、若是減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，故D選項錯誤．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營養(yǎng)級比種群②的營養(yǎng)級高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數(shù)量可隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于測交意義的說法，正確的是

A．通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B．通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合

C．通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D．通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥的細(xì)胞在形成花粉時,減數(shù)第二次分裂后期有染色體42條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為( )

A. 21個 B. 42個 C. 84個 D. 168個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離篩選降解纖維素能力強的微生物對于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問題具有理論和實際意義。研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株，并對篩選出的菌株進行了初步研究。

（1）對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。為在培養(yǎng)基表面形成單個菌落，若以接種環(huán)為工具，則用 法進行接種。

（2） 先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進行篩選得到初篩菌株。再將初篩菌株接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)2～5天，加入 溶液后，依據(jù)出現(xiàn)的顏色反應(yīng)進行篩選，觀察菌落特征并測量 。同時將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中，恒溫振蕩培養(yǎng)8天，觀察濾紙條的破損情況。結(jié)果見表。由表可知，8種菌株中1、3、7號菌株產(chǎn)酶能力較強,原因是 。

注: ① DP = （D / d） 2，其中d表示菌落直徑（cm） ，D表示水解圈直徑（cm）

②“+”為濾紙邊緣膨脹， “+ + ”為濾紙整齊膨脹并彎曲，“+ + + ”為濾紙不定形“+ + + +”為成團糊狀“+ + + + +” 為半清狀

（3） 為進一步研究1、3、7號菌株對秸稈降解的效果。分別用這三種菌株對秸稈進行處理，并在第5天和第10天對秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質(zhì)素等組分的降解情況進行了測定。結(jié)果見下圖。

由圖分析可知，三種菌株對 的降解最強，與第5天結(jié)果相比，第10天秸稈各組分中 的降解率變化最大。整體分析 號菌株的降解效果最好。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示甲、乙兩種無機鹽離子處于不同濃度時與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示鈣對某種植物花粉管生長的影響的關(guān)系。下列相關(guān)描述錯誤的是 （ ）

圖1 圖2

A．據(jù)圖1可知，乙的濃度為b時，對提高作物的產(chǎn)量最有利

B．據(jù)圖1可知，乙的濃度為d時，雖然對提高產(chǎn)量有利，但會造成肥料的浪費

C．據(jù)圖2可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D．據(jù)圖2可知，鈣對花粉管生長速率的影響隨濃度的變化而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室在小鼠的飼養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠。研究發(fā)現(xiàn)，白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的，相關(guān)基因用A、a表示。研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進行了一系列的交配實驗。

實驗一：白斑小鼠（♂）×正常小鼠（♀）→白斑小鼠（73只）、正常小鼠（68只）

實驗二：實驗一中子代白斑小鼠相互交配 → 白斑小鼠（42只）、正常小鼠（22只）

實驗三：實驗二中子代白斑小鼠 ×正常小鼠 → 每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠

（1）由實驗結(jié)果分析可知白斑性狀是由 性基因控制，推測實驗二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是 。

（2）已知小鼠的另一對等位基因（B、b）位于2號染色體上，用基因型AaBb的小鼠相互交配，后若代表現(xiàn)型比為 時，說明白斑基因不在2號染色體上。

（3）現(xiàn)已確定白斑基因位于5號染色體上，已知5號染色體上還有另外兩對等位基因（D、d和E、e）。用基因型為AaDdEe的個體進行測交，由子代表現(xiàn)型可知AaDdEe個體所產(chǎn)生配子的種類及比例為adE:ADe:aDE:Ade:aDe:AdE=10:10:3:3:2:2，由此分析位于同一條染色體上的三個基因是 ，若細(xì)胞減數(shù)分裂過程中發(fā)生了交叉互換，只考慮交換一次，圖中①處位置的等位基因為 。

（4）從小鼠腦組織中提取RNA 通過 過程合成cDNA ，利用 技術(shù)進行擴增后測序，測序結(jié)果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的 kit 基因相比，作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈中的一個堿基由 C→T，導(dǎo)致密碼子發(fā)生的變化是 ，引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>

A．GGG→AGG B．CGG→UGG C．AGG→GGG D．CGG→TGG

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為XbXb和XBY兩個體雜交，產(chǎn)生一子代的基因型是XBXbY，推測其原因是

A. 雄性減數(shù)第一次分裂異常 B. 雌性減數(shù)第二次分裂異常

C. 雄性減數(shù)第二次分裂異常 D. 雌性減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進行

B. 若適當(dāng)增大B溶液的濃度，則曲線中a點下移

C. 610min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D. 10 min時顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞，均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

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