【題目】如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是（ ）

A.a肯定含有P元素
B.①過程有水生成
C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D.d表示氨基酸種類的多樣性

【答案】B
【解析】解：A、a肯定含有C、H、O、N元素，但不一定含有P元素，S是蛋白質(zhì)的特征元素，P是DNA的特征元素，A錯誤；
B、①過程是氨基酸脫水縮合形成多肽，所以有水生成，B正確；
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目+肽鏈數(shù)目，C錯誤；
D、d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性，D錯誤．
故選：B．
（1）蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N4種元素組成，很多蛋白質(zhì)還含有S元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素．（2）構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵，用化學式﹣NH﹣CO﹣表示．（3）在蛋白質(zhì)分子合成過程中，失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)．（4）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是基因中堿基排列順序的多樣性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究棉花細胞核中一個DNA分子中a、b、c三個連續(xù)基因，其分布狀況如下圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ為基因間的序列．有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變
C.a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行
D.基因b和基因c的啟動子分別在圖中的Ⅰ、Ⅱ所在的區(qū)段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（ ）

A. n個 B. m個

C. （m+n）個 D. （m﹣n）個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應(yīng)存在差異，如圖表示膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過程。請回答:

（1）圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分是_________；圖1中離子通道甲應(yīng)是_____（填“K+”或“Na+”）通道。

（2）圖2中，當興奮抵達時，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸（Gly）釋放出來，并與分布在__________上的Gly受體結(jié)合。當Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開啟，使 __________（填“陰”或“陽”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示__________。

（3）圖3中，去甲腎上腺素（NE）作用于突觸后膜受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮。當完成一次興奮傳遞后， NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應(yīng)是__________。

（4）NE反過來作用于突觸前膜受體，抑制前膜的遞質(zhì)釋放。由此可知，圖示神經(jīng)元的突觸傳遞存在著

__________（填“正”或“負”）反饋調(diào)節(jié)機制，其意義是調(diào)節(jié)__________的效率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：
（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①到達全身各處，與靶細胞表面的②結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的 ， 使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示 ， 請舉一個例子： ．
（3）圖C表示相鄰兩細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示 ．
（4）細胞膜在細胞生命活動中起重要作用．以上A，B，C三幅圖，體現(xiàn)了細胞膜的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1，圖2為生命活動調(diào)節(jié)模式圖，圖3為細胞間的信息交流模式圖，有關(guān)推斷錯誤的是（ ）

A.與圖1相比，圖2所示的調(diào)節(jié)模式更靈敏，迅速
B.圖l，圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨立進行
C.相鄰細胞間信息交流并不都以圖3所示模式進行
D.細胞a和細胞c分泌的信號分子不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞器的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與核膜相連

B. 溶酶體中的水解酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

C. 白色體是貯存脂質(zhì)和淀粉的場所

D. 線粒體外膜和內(nèi)膜之間充滿了液態(tài)的基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括

A．生物群落及其無機環(huán)境

B．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)

C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)

D．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉�，F(xiàn)以放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。

（1）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等

（2）實驗步驟：①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぃ?/span>

②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放放清水中，_________________，制成臨時裝片。

③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上，先在低倍鏡下找到氣孔，__________________，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)；

④在蓋玻片的一側(cè)滴上______，在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)做幾次。

⑤繼續(xù)觀察________________，并做記錄。

（3）預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋：

①在清水中氣孔應(yīng)開啟。因為當細胞液濃度_______細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟；

②在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因為當細胞液濃度______細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

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