A. | 分裂過程中核膜不會消失 | |
B. | 不會出現(xiàn)紡錘絲,但會出現(xiàn)星射線 | |
C. | 細(xì)胞核縊裂為兩個核時,細(xì)胞也一分為二 | |
D. | 只有蛙的紅細(xì)胞能進行無絲分裂 |
分析 細(xì)胞的無絲分裂:
概念 | 分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 |
過程 | 細(xì)胞核延長→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個子細(xì)胞 |
特點 | (1)核膜和核仁都不消失; (2)沒有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化; (3)染色質(zhì)、DNA也要進行復(fù)制,并且細(xì)胞要增大. |
實例 | 蛙的紅細(xì)胞 |
解答 解:A、無絲分裂過程中核膜不會消失,A正確;
B、無絲分裂過程中不會出現(xiàn)紡錘體,也不會出現(xiàn)星射線,B錯誤;
C、無絲分裂過程中,先時細(xì)胞核縊裂為兩個核,其次細(xì)胞質(zhì)縊裂形成兩個子細(xì)胞,C錯誤;
D、蛙的紅細(xì)胞進行無絲分裂,但不是只有蛙的紅細(xì)胞能進行無絲分裂,如原生動物等也能進行無絲分裂,D錯誤.
故選:A.
點評 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞的無絲分裂,要求考生識記細(xì)胞無絲分裂的特點、過程及實例,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋天,葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量增加,可提高光合作用速率 | |
B. | 夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,這屬于化學(xué)信息對植物激素的調(diào)控 | |
C. | 冬天,休眠時,脫落酸的含量增加,而赤霉素的含量減少 | |
D. | 上述途徑體現(xiàn)了不同激素對基因組在不同空間上程序性表達(dá)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①處的化學(xué)鍵,解旋酶作用于③處 | |
B. | ②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個DNA分子中T的含量 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了動物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一組均可作為進行人類基因組研究的材料 | |
B. | 其中某一組染色體一定來自該患者的父方 | |
C. | 此時顯微鏡下可觀察到有兩個紅綠色盲基因 | |
D. | 其中任何一組均為一個染色體組,有46條染色單體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
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