2．如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響屬于體液調(diào)節(jié)
B．當(dāng)血糖降低時(shí)，b激素只運(yùn)輸?shù)礁闻K促進(jìn)糖原分解
C．當(dāng)血糖升高時(shí)，a激素可通過④⑤過程促進(jìn)糖原的合成
D．a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

分析 分析題圖：血糖降低促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（激素b），促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖升高；血糖濃度升高促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素（激素a），促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖降低．

解答 解：A、血糖升高可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，血糖降低可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，屬于體液調(diào)節(jié)，A正確；
B、激素通過體液運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)饺砀鱾�(gè)部位，但只作用于靶器官靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)血糖升高時(shí)，a（胰島素）激素可通過④⑤過程促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成，C正確；
D、a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為遺傳系譜圖，2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因。下列有關(guān)說法，正確的是

A．甲病不可能是X隱性遺傳病 B．乙病是X顯性遺傳病

C．患乙病的男性一般多于女性 D．1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將牛的催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠的乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)．下列敘述正確的是（　　）
A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B．目的基因插入染色體后將使染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異
C．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占50%
D．目的基因復(fù)制時(shí)需要解旋酶與RNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖甲中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，圖乙中① （填序號(hào)）細(xì)胞處于圖甲中的CD段，③處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期．
（3）在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長．生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白．為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案如圖：

實(shí)驗(yàn)材料：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯，分別標(biāo)記為1～4號(hào)．
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液．
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④向1號(hào)、3號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量某溶液．繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑤切下胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A．B的兩側(cè)（如圖2）．培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是生長狀況相同，步驟④中向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進(jìn)植物生長方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（3）2號(hào)與3號(hào)幼苗不能（填“能”或“不能”）作為一組對(duì)照，理由是2號(hào)與3號(hào)幼苗存在兩個(gè)變量．
（4）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進(jìn)生長素的合成或抑制生長素的分解．已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長．如果胚芽鞘B向左彎曲生長，則說明赤霉素促進(jìn)生長素的合成；如果胚芽鞘B直立生長，則說明赤霉素抑制生長素的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mg/mL的葡萄糖溶液，B為1mg/mL的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌c(diǎn)是前者順濃度梯度運(yùn)輸，后者逆濃度梯度運(yùn)輸、前者不消耗能量，后者消耗
能量．（寫出兩點(diǎn)）
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果將圖丙右側(cè)溶液換成0.01mg/mL的葡萄糖溶液，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)溶液濃度大于右側(cè)溶液濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性．
（5）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過，則K+通過該膜的方式協(xié)助擴(kuò)散，纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下丘腦在人體生命活動(dòng)中有重要的作用，如圖所示，下列分析不正確的是（　�。�
A．a引起腎上腺髓質(zhì)分泌①腎上腺素B．b引起下丘腦分泌②抗利尿激素
C．c引起下丘腦分泌③胰高血糖素D．d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（　�。�
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA，原核細(xì)胞擬核中含有DNA
③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣．
A．①B．②C．①②D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示生物之間的概念關(guān)系，下列選項(xiàng)中不能用該概念關(guān)系表示的是（　�。�
選項(xiàng)甲乙丙丁
A生物多樣性基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B內(nèi)環(huán)境血漿組織液細(xì)胞液
C生態(tài)系統(tǒng)的信息行為信息物理信息化學(xué)信息
D生物多樣性的價(jià)值直接價(jià)值間接價(jià)值潛在價(jià)值
A．AB．BC．CD．D

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