【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ad段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

B. 若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

C. 若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

D. 若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

【答案】AC

【解析】ac段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能 ，A錯(cuò)誤；若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向“上”移動(dòng)，位于ab之間，B錯(cuò)誤；若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變，C錯(cuò)誤； 若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，酶活性降低，則需要更多的活化能，b在縱軸上將向上移動(dòng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖；乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中ABCDEFG表示細(xì)胞，①②③④表示過(guò)程；丙圖表示在細(xì)胞分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖中表示有絲分裂的細(xì)胞圖是 ， 甲圖中d細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 ．
（2）乙圖中同源染色體分離非同源染色體自由組合發(fā)生在（填序號(hào)）過(guò)程．
（3）丙圖中，D′E′段對(duì)應(yīng)甲圖中細(xì)胞，發(fā)生在乙圖中（填序號(hào)）過(guò)程．
（4）乙圖中灰色個(gè)體XBXB與黑色個(gè)體XbY雜交，后代出現(xiàn)一雌性黑色個(gè)體，欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究這種變異是基因突變的結(jié)果還是染色體片段缺失引起的（缺失純合子致死），能達(dá)到這一目的雜交親本的表現(xiàn)型組合是 ． ①若是由基因突變導(dǎo)致，則雜交后代的表現(xiàn)型為；②染色體片段缺失引起的，則雜交后代的表現(xiàn)型為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的無(wú)絲分裂之所以叫無(wú)絲分裂，主要原因是(　　)

A．細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單

B．分裂中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C．分裂中細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂

D．分裂中整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體不正常分離的情況，如果一個(gè)類(lèi)型A的卵細(xì)胞與一個(gè)正常的精子結(jié)合，則后代可能會(huì)患哪種遺傳病（　�。�
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B.白化病
C.21三體綜合征
D.血友病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：①黃鼠×黑鼠→黃鼠2388∶黑鼠2398；②黃鼠×黃鼠→黃鼠2472∶黑鼠1235。下列相關(guān)分析不正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)①能判斷小鼠皮毛顏色的顯隱性 B. 實(shí)驗(yàn)①中黃鼠很可能是雜合子

C. 實(shí)驗(yàn)②中親本小鼠均不是純合子 D. 純合的黃色小鼠可能在胚胎期死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的A，B，C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離．A地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開(kāi)始分布到B，C地區(qū)，并逐漸形成兩個(gè)新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A.上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B.甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異，不能進(jìn)行基因交流
C.乙、丙兩個(gè)種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同
D.甲、丙種群存在生殖隔離，兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供02和吸收CO2的作用。為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國(guó)科研人員建立受控密閉試驗(yàn)艙和紅萍培養(yǎng)裝置，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組先后進(jìn)行多次的模擬試驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照；其它條件適宜。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔lh測(cè)定一次艙內(nèi)02、C02濃度。結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）02進(jìn)入細(xì)胞，與______________結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量；CO2進(jìn)入紅萍細(xì)胞，在葉綠體中經(jīng)過(guò)CO2的固定和___________的過(guò)程，最終形成有機(jī)物。

（2）實(shí)驗(yàn)組密閉艙內(nèi)生活著2名志思者、培養(yǎng)18.9m2紅萍供O2，則對(duì)照組密閉艙內(nèi)生活著2名_______，沒(méi)有培養(yǎng)_________________。

（3）0～12h，紅萍固定CO2的速率__________(填“大于”或“等于”或“小于”)紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)18.9m2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?___________。依據(jù)是_________________________。

（5）在載人航天應(yīng)用中，太空艙可看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)______________循環(huán)利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有3個(gè)核酸分子，共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈，它的組成是（ ）

A. 1個(gè)DNA分子，2個(gè)RNA分子

B. 2個(gè)DNA分子，1個(gè)RNA分子

C. 3個(gè)DNA分子

D. 3個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前地球大氣中CO2濃度增高，地球表面的溫度也有所提高，出現(xiàn)溫室效應(yīng)，這將導(dǎo)致土壤沙漠化等惡果，導(dǎo)致CO2濃度增高的主要原因是

A. 人口劇增，呼出CO2增多 B. 工業(yè)污染和自然資源的不合理利用

C. 大量生物遭滅絕 D. 自然因素破壞了生態(tài)平衡

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