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9.在“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞”的實驗中,下列有關說法正確的是( 。
A.鏡筒下降時,眼睛應注意看目鏡內的物像
B.使用顯微鏡時,應先對光后觀察
C.若視野內光線太暗,可換用倍數較高的物鏡
D.人體口腔上皮細胞內可觀察到細胞壁、細胞核等結構

分析 顯微鏡的操作步驟:
第一步:轉動反光鏡使視野明亮;
第二步:在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央;
第三步:用轉換器轉過高倍物鏡.
①選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
③調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節(jié)器).

解答 解:A、鏡筒下降時,眼睛應注意看目鏡與玻片之間的距離,A錯誤;
B、使用顯微鏡時,應先對光后觀察,B正確;
C、若視野內光線太暗,應調節(jié)反光鏡和光圈,C錯誤;
D、人體口腔上皮細胞內沒有細胞壁,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查細胞觀察實驗,要求考生識記顯微鏡的構造及各構造的功能,掌握顯微鏡的操作步驟,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高二下結業(yè)考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類。鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過鳴管和鳴肌來完成的。請分析回答:

(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結構中的 。該反射的效應器是 。

(2)研究發(fā)現雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥。為探究這種差異的原因,研究者進行實驗,得到圖乙所示的結果。

①此實驗以 鳥的腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過計數神經元的 (結構)來統(tǒng)計HVC區(qū)神經元的數量。

②圖乙的結果顯示,10~15日齡時,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經元的數量差異不大;隨日齡增長,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經元數量變化的趨勢 是雄鳥腦中HVC區(qū)神經元的數量逐漸增多,雌鳥則減少。

(3)進一步研究發(fā)現,雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經元所占比例較高有關,而新生神經元數量的雌雄差異與鳥體中激素有關,這類激素最可能是 。為驗證這一觀點,研究人員做了多組實驗,其中一組是選用雌性幼鳥若干只,平均分成兩組。在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物,實驗組的處理是 。一段時間后,檢測兩組鳥腦中HVC區(qū) 。若 ,說明上述觀點成立。本實驗設置對照組的目的包括 (填選項前的符號)。

①排除外源激素對實驗結果的影響

②排除植入手術對實驗結果的影響

③排除包埋物對實驗結果的影響

④排除激素濃度對實驗結果的影響

⑤減小激素測量誤差對實驗結果的影響

⑥減小動物個體差異對實驗結果的影響

⑦提供正常激素水平動物的數據作為參照

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為ATP來源及部分用途,下列相關敘述,正確的是( 。
A.圖中①可表示光合作用,該過程產生的ATP可用于發(fā)光發(fā)電
B.圖中酶1與酶2是兩種不同的酶,兩者均具有專一性
C.圖中②所示分子也是組成RNA的原料之一,即腺嘌呤核糖核苷酸
D.如圖中③指的是生物膜的物質運輸,則該運輸為主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.Ⅰ型糖尿病可能因人的HLA-D基因發(fā)生突變,該突變基因的表達使胰島B細胞表面出現異常的HLA-D抗原,T細胞受其刺激并激活,最終攻擊并使胰島B細胞裂解死亡.下列相關敘述,正確的是( 。
A.Ⅰ型糖尿病患者體內胰島素的含量較高
B.Ⅰ型糖尿病與艾滋病均屬于自身免疫疾病
C.被該抗原刺激并激活的T細胞內會有新的蛋白質生成
D.突變的HLA-D基因內堿基對數一定發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.動植物的生命活動的調節(jié)均受到刺激的調節(jié),而動物的調節(jié)要比植物的更加復雜.回答下列問題:
(1)動物的生命活動調節(jié)中,激素調節(jié)的特點有微量和高效,通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞.不同激素作用的范圍不同,其中甲狀腺激素的作用范圍比較廣泛,幾乎能與全身所有活細胞的相應受體結合并發(fā)揮作用,這是因為激素通過體液運輸到全身各處.
(2)人體內,能分泌促甲狀腺激素的器官還能分泌的激素有生長激素、促性腺激素、促腎上腺激素等.人體內能產生生長激素,但不能產生生長素.然而,科學家最早從人的尿液中分離出來生長素,共根本原因上分析:人體缺少控制生長素分解酶的基因,致使植物體內合成的生長素不嫩被人體所分解.如圖是生長素兩重性示意圖,其中A點對應的生長素濃度下,該植物能否生長?能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.下圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式.
(1)如圖所示:在神經纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,單獨給X處一適宜刺激時,膜內電流的方向是由興奮部位流向未興奮部位,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉次數分別是2、0.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質受體的功能.
(3)若該圖中分泌物a為胰島素,則細胞甲為胰島B細胞,引起細胞甲釋放分泌物a的另一刺激是血糖濃度升高.
(4)科學研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有自身免疫。悄虿』颊呓洺霈F“口渴”癥狀,是因為水分過多流失,造成細胞外液的滲透壓升高,進而刺激大腦皮層的渴覺中樞而引發(fā)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.依據如圖,下列敘述中正確的是( 。
A.不需要O2的僅是①⑤B.人在饑餓時會發(fā)生②過程
C.引起肌肉疲勞的是③D.胰島素可促進②⑥過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導蛋白質在A與B之間的運輸.圖乙是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖.請據圖回答以下問題.

(1)圖甲中溶酶體起源于高爾基體(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細胞器(或“細胞自身產生的碎渣”),以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)圖甲細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的受體蛋白(糖蛋白)結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流(或“細胞識別”、“傳遞信息”)的功能.
(3)抗體從合成到分泌出細胞,需要經過的有膜細胞器依次是內質網 高爾基體,共穿過0 層磷脂分子.
(4)若要提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞(哺乳動物血液中的紅細胞)做材料,提取時先讓其在蒸餾水中吸水漲破,處理后即可得到純凈的細胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質,很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.以下是科研人員從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程示意圖.請分析作答.

(1)培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外,還應含有碳源、氮源、水、無機鹽等基本營養(yǎng)物質.
(2)為防止雜菌污染,要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進行(高壓蒸汽)滅菌,而且須將接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.
(3)接種以前進行的一系列操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成單個菌落.根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數就能大致推測出樣品中的活菌數.
(4)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產植酸酶的株會水解植酸鈣,落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶.實驗結果顯示A~E五種菌株中,E是產植酸酶的理想菌株.
(5)獲得目的菌以后,若要用于植酸酶的生產,還需要進行擴大培養(yǎng).

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