5.圖為胰島B細胞受調(diào)控釋放胰島素的過程,如果某類糖尿病患者未用藥,則血糖含量會明顯異常.

(1)圖中的組織細胞最可能是肝細胞.若某人因抗體2存在而患的糖尿病,在治療上,應(yīng)以飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療為主.
(2)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有BD.(多選)
A.胰淀粉酶
B.葡萄糖
C.促甲狀腺激素
D.神經(jīng)遞質(zhì).

分析 據(jù)圖分析:抗體1作用于胰島B細胞表面的葡萄糖受體,抗體2作用于組織細胞表面的胰島素受體,對照各小題具體內(nèi)容對相關(guān)知識進行梳理分析綜合做出判斷加快正確作答.

解答 解:(1)胰島素能促進肝糖原的分解,故圖中的組織細胞最可能是肝細胞.若某人因抗體2存在而患的糖尿病,在治療上,應(yīng)以飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療為主.
(2)A、胰淀粉酶存在于小腸中,作用于淀粉水解,與激素調(diào)節(jié)無直接關(guān)系,A錯誤;C、促甲狀腺激素作用于甲狀腺,C錯誤;BD、胰島B細胞能直接感受血糖濃度的變化,故能識別葡萄糖,還可以作用效應(yīng)器故還能識別神經(jīng)遞質(zhì).故選:BD.
故答案為:
(1)肝細胞        飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療
(2)BD

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝純凈水

B.長期不能進食的病人,應(yīng)注意適當(dāng)補充鉀鹽

C.血鉀含量降低或血鈉含量升高時,醛固酮分泌增加

D.細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少,尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A.ATP中的“A”指的是腺嘌呤
B.1mol ATP的高能磷酸鍵中共含有30.54kJ的能量
C.吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)
D.細胞的正常生活中ATP的含量能保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.實驗中,從菠菜葉中提取葉綠素體中色素的常用試劑是( 。
A.蒸餾水B.無水乙醇C.1%NaClD.3%HCl

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1和圖2為關(guān)于甲病的正;蚝椭虏』蚍謩e被酶E、酶B和酶H單獨和聯(lián)合切割后,經(jīng)電泳分離的圖譜,可據(jù)此進行基因診斷.


(1)根據(jù)圖1、圖2判斷,酶B在甲病正常基因上有1個切割位點.
(2)II-8和 II-9如再生一個小孩,若單獨用酶B對這個小孩的甲病基因進行診斷,出現(xiàn)6.5kb片段的概率是$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.下面是有關(guān)酶的探究實驗,B組同學(xué)的課題是探究酶的專一性.
B組同學(xué)為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進行實驗.
(1)實驗步驟:
①取兩支潔凈的試管,編上號,然后按照下表中的要求進行操作.
操作順序操作項目試 管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進50~60℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實驗結(jié)果:1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)結(jié)果分析:淀粉酶能將可溶性淀粉分解成葡萄糖(麥芽糖),葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖,蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀..
(4)實驗結(jié)論:酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗,處理及結(jié)果見下表.
實驗組號在等滲溶液中進行的處理在低滲溶液中測定卵細胞的水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細胞注入微量水(對照)27.9
向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0
將部分Ⅱ細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
(1)將I組卵母細胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴散(滲透作用)穿過膜的磷脂雙分子層進入卵母細胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后,該mRNA翻譯的蛋白質(zhì)進入細胞膜,使細胞在低滲溶液中體積增大.
(3)與Ⅱ組細胞相比,Ⅲ組細胞對水的通透性降低,說明HgC12對蛋白A的功能有抑制作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使氨基酸的功能恢復(fù).推測HgC12沒有改變蛋白A的蛋白A序列,而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu).
(4)綜合上述結(jié)果,可以得出蛋白A可以促進水分子進出細胞的推論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是( 。
A.生長素在植物體內(nèi)含量很少
B.生長素不直接參與細胞代謝
C.生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸
D.不同濃度的生長素溶液對植物生長的促進作用一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.成熟的植物細胞中,哪種細胞器內(nèi)的物質(zhì)稱為細胞液( 。
A.溶酶體B.高爾基體C.線粒體D.液泡

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同步練習(xí)冊答案