【題目】下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中，合理的是

A. 宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象

B. 宜采用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度

C. 一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況

D. 種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

【答案】C

【解析】

調(diào)查種群密度的方法：動(dòng)物（對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大）：標(biāo)志重捕法。
植物（活動(dòng)能力弱，范圍小的動(dòng)物）：樣方法(取樣分有五點(diǎn)取樣法、等距離取樣法)取平均值。

由于單子葉植物蔓生或叢生，不宜選擇作為抽樣調(diào)查的對(duì)象，宜選擇喬木等作為抽樣調(diào)查的對(duì)象，A項(xiàng)錯(cuò)誤。樣方法調(diào)查活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的種群密度，調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度宜采用標(biāo)記重捕法，B項(xiàng)錯(cuò)誤。樣方的數(shù)量太少.其統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差可能就較大,一般而言，樣方越多.其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況，C項(xiàng)正確。種群密度只能大體反映種群數(shù)量變化，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人.之前必定接受過(guò)同種過(guò)敏原的刺激

B. 反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈，但消退較慢

C. T細(xì)胞是參與過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞

D. 過(guò)敏反應(yīng)屬于自身免疫病，一般會(huì)損傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是

A. 自由水在生物體內(nèi)的含量是穩(wěn)定不變的

B. 自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不可

C. 氮、磷元素可參與ATP、磷脂、DNA的合成

D. 生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小不會(huì)影響細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組欲探究溫度對(duì)酶活性的影響�？晒┻x擇的材料有豬肝研磨液（含過(guò)氧化氫酶）、唾液（含唾液淀粉酶）、過(guò)氧化氫、淀粉；可供選擇的溫度有12℃、17℃、22℃、27℃、32℃、37℃、42℃、47℃、52℃、57℃；其他條件均滿足要求，實(shí)驗(yàn)分5組進(jìn)行。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選擇的材料：若不考慮無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，最好選用_________作為實(shí)驗(yàn)材料，理由是____________________________。

（2）下列溫度設(shè)置最科學(xué)合理的是_________。

A.12℃、17℃、22℃、27℃、37℃

B.17℃、22℃、27℃、37℃、47℃

C.17℃、27℃、37℃、47℃、57℃

D.22℃、27℃、32℃、37℃、47℃

（3）該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)酶活性所用的試劑是________，_______（填“能”或“不能”）使用斐林試劑。

（4）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程的自變量是_______，因變量是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是 （ ）

A. 細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異 B. 細(xì)胞的衰老和凋亡都是正常的生命現(xiàn)象

C. 細(xì)胞分化只是發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 D. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替。下列關(guān)于演替的敘述，不正確的是

A. 初生演替速度慢

B. 在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

C. 初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng)，次生演替所需時(shí)間較短

D. 在遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個(gè)例子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象叫做______。實(shí)驗(yàn)證明，植物激素的調(diào)節(jié)是其產(chǎn)生的主要原因。

（2）生長(zhǎng)素通過(guò)________運(yùn)輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長(zhǎng)素濃度梯度，上部側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素比下部側(cè)芽的____（高／低），側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較________，因而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，離頂芽愈近 ，抑制作用愈明顯。

（3）某生物小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)對(duì)上述機(jī)理進(jìn)行了驗(yàn)證：將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C、D四組。其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，D組________________________。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期________組側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。

（4）上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，C組側(cè)芽生長(zhǎng)受影響表現(xiàn)的最明顯，分析其最可能的原因是________________________。

（5）如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長(zhǎng)素處理去頂幼苗的頂端，則生長(zhǎng)素不能起抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的作用。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素可_______________。兩種激素協(xié)調(diào)作用，維持著植物正常的生長(zhǎng)和分枝，據(jù)此可推測(cè)，植物體內(nèi)存在著自下而上的細(xì)胞分裂素濃度梯度：植株上部的細(xì)胞分裂素比下部的____（高／低）。

（6）赤霉素也有促進(jìn)植物生長(zhǎng)和加強(qiáng)頂端優(yōu)勢(shì)的作用。研究表明，赤霉素可促進(jìn)生長(zhǎng)素的前體——色氨酸進(jìn)一步合成吲哚乙酸，同時(shí)赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可見(jiàn)，赤霉素主要是通過(guò)提高植物體內(nèi)______含量，來(lái)間接發(fā)揮其促進(jìn)作用的。綜上也說(shuō)明，在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）微生物接種的方法很多，最常用的是__________和____________，接種前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒，其目的是為了__________。

（2）用培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)有__________、__________、 __________和_______ 等營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還必須滿足微生物生長(zhǎng)對(duì) __________ 、 __________ 及特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的要求。

（3）制備固體培養(yǎng)基的主要操作步驟為計(jì)算、稱量、溶化、_______、倒平板。制備固體培養(yǎng)基最常用的凝固劑是___________。

（4）PCR技術(shù)中的引物是___________________，DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過(guò)溫度控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)循環(huán)包括 ______________________ 三步。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)能量流動(dòng)中不屬于人們生產(chǎn)研究目的的一項(xiàng)是(　　)

A. 在牧場(chǎng)上，最好使能量多流向牛、羊等牲畜

B. 在農(nóng)業(yè)上，最好使能量多儲(chǔ)存在農(nóng)作物、蔬菜中

C. 在養(yǎng)魚中，最好使能量更多地流向魚中

D. 在森林中，最好使能量?jī)?chǔ)存在動(dòng)物中

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