分析 分析題圖:圖示是血糖調(diào)控模式圖,其中①表示血糖濃度低時(shí),胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多;②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解,補(bǔ)充血糖;③血糖濃度升高,到達(dá)正常血糖狀態(tài).
解答 解:(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,因此機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(3)胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,在核糖體合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,能量由線粒體提供,而直接能源物質(zhì)是ATP.
故答案為:
(1)胰高血糖素 肝糖原
(2)胰島B 胰島素
(3)核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 ATP
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)控模式圖,考查人體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體作用及相互關(guān)系;識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然狀況下該生物體內(nèi)基因重組只發(fā)生在a段 | |
B. | 從a段到b段是一次完整的細(xì)胞周期 | |
C. | b段細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體 | |
D. | a、b段染色體均出現(xiàn)過(guò)含姐妹染色單體的時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心肌細(xì)胞內(nèi)自由水含量較高 | B. | 心肌細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高? | ||
C. | 血液中全是結(jié)合水 | D. | 血液中全是自由水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有DNA的細(xì)胞器有核糖體和線粒體 | |
B. | 所有細(xì)胞的能量代謝都離不開(kāi)線粒體 | |
C. | 根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)結(jié)構(gòu)細(xì)胞核和線粒體 | |
D. | 核糖體可形成囊泡將合成的多肽轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜的基本骨架是脂雙層 | |
B. | 生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 生物膜的功能特性是選擇透性 | |
D. | 高爾基體膜和細(xì)胞膜既是單層膜又在結(jié)構(gòu)上具有直接聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從經(jīng)過(guò)特定抗原免疫過(guò)的小鼠體內(nèi)獲取能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
C. | 將融合的雜交瘤細(xì)胞直接在體外培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖 | |
D. | 從細(xì)胞培養(yǎng)液中或小鼠腹腔內(nèi)提取并分離出單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸 | B. | 血漿蛋白和激素的合成 | ||
C. | 丙酮酸氧化分解成CO2和H2O | D. | 抗原抗體復(fù)合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溶劑種類 | 鹽酸的顏色 | 吸光值 |
無(wú)水乙醇 | 紫紅色 | 0.333 |
5%鹽酸 | 紅色 | 0.524 |
10%甲醇 | 橘色 | 0.232 |
10%檸檬酸 | 紅色 | 0.624 |
純水 | 紫紅色 | 0.332 |
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