如圖為牛胚胎移植的基本程序，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a、b、c過(guò)程中c指
 
．
（2）在胚胎移植過(guò)程中，供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，這樣處理的目的是保證供、受體
 
是相同的，這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．以保證移植的胚胎能夠在受體內(nèi)繼續(xù)正常發(fā)育．
（3）供體母牛排卵時(shí)，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時(shí)的細(xì)胞叫
 
，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的
 
期時(shí)，才具備受精能力．受精的標(biāo)志
 
：
（4）人工受精后的受精卵要進(jìn)行質(zhì)量檢查，合格的受精卵才能進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中加入
 
，來(lái)平衡營(yíng)養(yǎng)．
（5）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是
 
；處理的時(shí)期是
 
．
考點(diǎn)：胚胎移植
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：胚胎移植的基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理；②配種或人工授精；③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存；④對(duì)胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查．因此圖中a表示超數(shù)排卵；b表示沖卵；c表示胚胎移植．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中a表示超數(shù)排卵，b表示沖卵，c表示胚胎移植．
（2）胚胎移植時(shí)，對(duì)供、受體母牛要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，保證供、受體生殖器官的生理變化是相同的，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境．
（3）供體母牛排卵時(shí)，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時(shí)的細(xì)胞叫初級(jí)卵母細(xì)胞，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期時(shí)，才具備受精能力．受精的標(biāo)志卵黃膜和透明帶之間出現(xiàn)兩極體．
（4）人工受精后的受精卵要進(jìn)行質(zhì)量檢查，合格的受精卵才能進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清，來(lái)平衡營(yíng)養(yǎng)．
（5）同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此為了提高牛胚胎的利用率，常采取的技術(shù)是胚胎分割移植；進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．
故答案為：
（1）胚胎移植
（2）生殖器官的生理變化
（3）初級(jí)卵母細(xì)胞     中    卵黃膜和透明帶之間出現(xiàn)兩極體
（4）動(dòng)物血清     
（5）胚胎分割；囊胚或桑椹胚期（早期胚胎）
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合牛胚胎移植的基本程序，考查胚胎移植和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序和意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)；識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、肺炎雙球菌無(wú)線(xiàn)粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過(guò)程中，形成的結(jié)構(gòu)③的名稱(chēng)是
 
．
（3）該化合物叫
 
肽，圖中表示R基的代號(hào)是
 
等．
（4）寫(xiě)出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：氨基
 
，肽鍵
 
．
（5）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖．Ⅰ4的家庭中沒(méi)有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：

（1）甲病的遺傳屬于
 
染色體
 
性遺傳；乙病最可能屬于
 
染色體
 
性遺傳．
（2）Ⅰ3有關(guān)乙病的基因型為
 
．
（3）若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性為
 
；U為同時(shí)患兩種病女孩的可能性為
 
；若U已有一個(gè)兩病兼發(fā)的哥哥，則U正常的可能性為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線(xiàn)圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）依據(jù)圖乙，寫(xiě)出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，DNA數(shù)目的變化規(guī)律：
 
．
（2）圖甲所示細(xì)胞所處的時(shí)期是
 
，其分裂完成產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
．該細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì)．若1號(hào)染色體表示X染色體，則2號(hào)和4號(hào)染色體分別叫做
 
、
 
．
（3）孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂后期的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，
 
表示基因b和b的分開(kāi)時(shí)期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的概念和保護(hù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、生物多樣性的保持是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，禁止獵殺和采伐
D、生物多樣性的保護(hù)就是指建立自然保護(hù)區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)回答
（1）如果種群呈a曲線(xiàn)增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在
 
的環(huán)境中，稱(chēng)為
 
曲線(xiàn)增長(zhǎng)．用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
 
的特性．
（2）如果種群呈b曲線(xiàn)增長(zhǎng)，說(shuō)明該種群處在
 
的環(huán)境中，稱(chēng)為
 
曲線(xiàn)增長(zhǎng)，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示
 
．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
、
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方法，A→B→C的途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法為
 
．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）．如圖分別為雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞分裂DNA含量變化的曲線(xiàn)圖1和細(xì)胞示意圖2．請(qǐng)回答：

（1）雌性動(dòng)物產(chǎn)生卵原細(xì)胞的分裂方式為
 
，在此過(guò)程中會(huì)發(fā)生圖B中的
 
．
（2）雌性動(dòng)物細(xì)胞在分裂中的末期，與植物細(xì)胞有所不同，其不同是因?yàn)橹参锛?xì)胞
 
．
（3）曲線(xiàn)2-3時(shí)期DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果．
（4）圖B細(xì)胞乙的名稱(chēng)是
 
，與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是
 
．
（5）在圖B中，含有同源染色體的細(xì)胞圖為
 
．
（6）在圖B中，丙所示的細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期中所含有染色體、染色單體、DNA數(shù)目分別為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案