【題目】如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，對該圖分析正確的是（ ）

A.激素a是促甲狀腺激素釋放激素

B.器官C對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

C.激素b濃度高時，對器官A和C均有抑制作用

D.器官C分泌的生長激素與激素b具有協(xié)同作用

【答案】C

【解析】

據(jù)圖示調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)可知，激素b是甲狀腺激素，則a是促甲狀腺激素，c是促甲狀腺激素釋放激素，器官A是垂體，B是甲狀腺，C是下丘腦。

A、根據(jù)以上分析可知，a是促甲狀腺激素，A錯誤；

B、根據(jù)以上分析可知，C是下丘腦，下丘腦既是神經(jīng)中樞也是內(nèi)分泌的樞紐，因此對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響較大，B錯誤；

C、器官B分泌的激素b濃度高時，會通過反饋調(diào)節(jié)對器官A和C均有抑制作用，C正確；

D、生長激素是由B垂體分泌的，不是下丘腦分泌的，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國女排在世界排球賽中，憑著頑強戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的精神，多次獲得世界冠軍，完美地詮釋了“女排精神”，激勵和鼓舞了一代又一代人。比賽過程中運動員體內(nèi)進行了各種生命活動的調(diào)節(jié)。回答下列問題。

（1）運動員在奔跑擊球的過程中會消耗大量的葡萄糖，機體內(nèi)的血糖調(diào)節(jié)中樞位于__________。

（2）運動員大量出汗導致失水較多，引起___________滲透壓升高，刺激滲透壓感受器，引起__________釋放抗利尿激素，繼而促進____________，以維持體內(nèi)水鹽平衡。

（3）排球飛向球網(wǎng)的一剎那，運動員必須迅速作出判斷以救球，在這個反射過程中興奮以電信號的形式在神經(jīng)纖維上__________（填“雙向”或“單向”）傳導，作出此判斷的理由是__________。

（4）運動員間對抗非常激烈，有的運動員受傷并出現(xiàn)傷口感染，此時機體首先通過__________免疫阻止病原體對機體的侵襲。如果還有未清除的病原體存在，主要由__________借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的防線發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應速率的影響，對實驗的結果進行分析并繪圖如圖所示，請回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是____________，實驗中對無關變量應進行控制，該實驗的無關變量有 ____________(答出兩項即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應速率的原因是：______________。

(3)某同學認為該實驗小組的實驗過程應是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時取樣檢測各反應中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實驗結果并繪圖。

你認為該實驗操作是否正確？______，如果不正確，請進行改正：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實驗材料，采用同位素標記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應過程。某研究小組借鑒卡爾文的實驗研究，進行了以下不同的實驗，根據(jù)所學知識，回答下列相關問題：

(1)研究小組驗證卡爾文的實驗研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當把光照時間縮短為 5 秒時，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 和CO2，結果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應中_________，如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照，能否檢測出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時間移動改變白熾燈與大試管的距離，測定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結果如下圖所示。

本實驗探究的問題是_____。除外界因素外，限制 c 點光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點即可)。與 b 點相比，盡管 a 點也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用放射性同位素分別標記培養(yǎng)基中的 U 和 T 將種標記后的堿基用來培養(yǎng)某種生物的細胞，測定其培養(yǎng)過程用中這兩種堿基被細胞利用的速率繪制成的曲線如圖所示。下列對此結果的分析中不正確的是

A.在 c～e 段主要進行 DNA 分子的復制

B.細胞進行有絲分裂、減數(shù)分裂時都要經(jīng)歷 a～f 段

C.處于 e 點的細胞中染色體數(shù)目是處于 a 點細胞中的兩倍

D.用化學藥物阻斷堿基 T 的利用，可抑制癌細胞的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞外液滲透壓升高時，部分調(diào)節(jié)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示結構。下列相關敘述正確的是（ ）

A.外傷失血過多可引起細胞外液滲透壓升高

B.抗利尿激素作用于結構丙，可增加尿液的生成量

C.抗利尿激素由結構乙合成并釋放

D.飲水有利于降低并維持細胞外液滲透壓相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命活動調(diào)節(jié)示意圖的描述錯誤的是

A.炎熱條件下，效應器或靶器官E主要位于皮膚

B.血糖升高時，過程A→B→C→D→E屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，B位于下丘腦

C.靶細胞接受激素D催化后，會影響相應的化學反應速率

D.激素D可通過體液運輸至全身各處作用于相應的靶器官、靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿。如圖為相關反射弧示意圖。

（1）圖示反射弧中，當興奮到達c處時，該結構發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是_____________。

（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到___________會形成痛覺。此時，內(nèi)臟神經(jīng)配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是___________。

（3）傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進垂體釋放___________，直接促進___________對水的重吸收。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側光）

A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①②③⑤⑧D. ①③④⑥⑦

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