獲2013年諾貝爾獎的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運輸相關(guān)的基因及其表達蛋白的功能，揭示了信號如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運輸物．突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)元中突觸小泡的產(chǎn)生與高爾基體有關(guān)，線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量
B、突觸小泡內(nèi)的物質(zhì)通過突觸前膜進入突觸間隙需要穿過細胞膜這一層膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi)，釋放過程體現(xiàn)了膜的流動性
D、遞質(zhì)的釋放受到神經(jīng)沖動的影響，通過遞質(zhì)釋放，實現(xiàn)電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
考點：突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分構(gòu)成，在突觸小體內(nèi)含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙，使電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號，作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮，由外正內(nèi)負的靜息電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正的動作電位．
解答： 解：A、突觸小泡的產(chǎn)生與高爾基體有關(guān)，突觸小泡在運輸時所需的能量由神經(jīng)元中的線粒體提供，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式進入突觸間隙，不需要通過膜結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi)，釋放過程是胞吞，體現(xiàn)細胞膜的流動性，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙，使電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號，D正確．
故選：B．
點評：本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

抗逆轉(zhuǎn)基因作物的培育與推廣給社會帶來的巨大社會效益是（　�。�
①在一定程度上使作物擺脫了土壤和氣候條件的限制；
②減少化學(xué)農(nóng)藥對環(huán)境的污染和人畜的危害；
③減少了化肥的制造和使用量，有利于環(huán)境保護；
④使得作物在不良環(huán)境下更好地生長，提高產(chǎn)量．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖．將生長狀況相同的四株燕麥幼苗分別進行如下處理：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后置于暗處，用單側(cè)光照射．試分析：
（1）四株幼苗的生長情況是：
A：向光彎曲生長；  B：
 
   C：
 
     D：
 

（2）據(jù)此實驗分析，生長素的合成部位應(yīng)該在
 
；
（3）A胚芽鞘向光彎曲生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因及其表達的敘述正確的是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B、基因能夠通過表達實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C、基因表達過程中的堿基配對方式與DNA復(fù)制過程中的有所不同
D、肺炎雙球菌的基因最終在人體細胞核糖體內(nèi)完成表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

MstⅡ是一種限制性內(nèi)切酶，它總是在CCTGAGG的堿基序列中的A-G之間切斷DNA．如圖顯示了用MstⅡ處理后的正常β血紅蛋白基因片段．鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是β血紅蛋白基因突變．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、在起初的正常β血紅蛋白基因中有3個CCTGAGG序列
B、若β血紅蛋白基因某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG，則用MstⅡ處理該基因后將產(chǎn)生3個DNA片段
C、將MstⅡ酶用于鐮刀型細胞貧血癥基因診斷，若產(chǎn)生3個DNA片段，則β血紅蛋白基因是正常的
D、將MstⅡ酶用于鐮刀型細胞貧血癥的基因診斷，若產(chǎn)生4個DNA片段，則β血紅蛋白基因是正常的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、各種細胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B、H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同
C、溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關(guān)
D、溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運輸方式稱為（　�。�
A、極性運輸B、自由擴散
C、協(xié)助擴散D、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后，很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過程的奧秘起了很重要的作用．請回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下．過一段時間，在植物周圍的空氣中，能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)？
 
．
（2）在運動實驗中，如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)不含15N的大白鼠，在飼料適量的情況下，15N將首先出現(xiàn)在該動物體內(nèi)細胞的哪一種細胞器中？
 
（線粒體/中心體/內(nèi)質(zhì)網(wǎng)/高爾基體）．如果上述飼養(yǎng)過程繼續(xù)下去，可以發(fā)現(xiàn)大白鼠的組織中分離出的哪些代謝產(chǎn)物中有15N？
 
（脂肪酸、腸淀粉酶、肌糖元、胰島素）
（3）為了證明噬菌體侵染細菌時，進入細菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼，可用兩種不同的放射性同位素分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA．然后再讓這兩種不同標記的噬菌體分別去侵染未被標記的細菌，從而對此做出實驗論證．據(jù)分析，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸．現(xiàn)請你完成以下關(guān)鍵性的實驗設(shè)計．
①實驗室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標記的微生物培養(yǎng)基．你將選擇哪兩種培養(yǎng)基分別用于噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標記：
 
．
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實現(xiàn)對噬菌體的標記？請簡要說明實驗的設(shè)計方法和設(shè)計的理由．
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr的個體與基因型為YYRr的個體雜交，按自由組合定律與完全顯性遺傳，子代的基因型與表現(xiàn)型分別有（　�。�
A、6種、4種
B、4種、4種
C、6種、2種
D、8種、2種

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