【題目】在激烈運(yùn)動(dòng)中,需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列敘述不正確的是
A. 大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B. 產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C. 肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
D. 葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
【答案】A
【解析】大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,此時(shí)通過(guò)增加抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定,B正確;肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡,C正確;葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié),D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)各類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類(lèi)型,利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡檢,以及菌落特征,可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、圓褐固氮菌分離開(kāi)來(lái)。下面是分離篩選的方法、步驟,請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件,填寫(xiě)空格中的內(nèi)容。首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基,然后進(jìn)行高溫滅菌。再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)。
(1)用無(wú)氮培養(yǎng)基可篩選出_____________________。
(2)用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出__________________。
(3)酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另外加入__________________。
(4)利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌,菌落呈________色并帶有金屬光澤的是_____________,挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng),結(jié)合顯微鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來(lái)確定。
(5)在無(wú)氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌,__________________可以生長(zhǎng),加入一定濃度的乳酸,使培養(yǎng)基pH充分降低,可抑制_______________________的生長(zhǎng),利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡檢,選取生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的菌落,即可分離出______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素;
②葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來(lái)源;
③乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA;
④線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水;
⑤糖蛋白、抗體、受體、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì);
⑥膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
A. 二項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的黑體(a)與灰體(A)是一對(duì)相對(duì)性狀,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的該對(duì)性狀進(jìn)行遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體�,F(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其遺傳因子組成。假定實(shí)驗(yàn)材料充足,而且所有的果蠅只能通過(guò)肉眼觀察來(lái)判斷體色。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①____________________________________與待測(cè)果蠅交配。
②________________________________________________。
③通過(guò)觀察子代果蠅性狀,推斷待測(cè)果蠅的遺傳因子組成。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①若子代_____________________,則待測(cè)果蠅的遺傳因子組成為AA。
②____________________________________________________________;
③____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中6個(gè)種群有機(jī)物同化量的相對(duì)值,其中是生產(chǎn)者的只有A。據(jù)表回答下列問(wèn)題:
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機(jī)物同化量相對(duì)值 | 5 000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
(1)該池塘中所有的生物構(gòu)成一個(gè)____________。
(2)若能量傳遞效率按10%計(jì)算,該食物網(wǎng)最多有______條食物鏈。
(3)如果池塘受到了農(nóng)藥污染,則位于食物鏈頂位的物種受害最嚴(yán)重,該現(xiàn)象稱(chēng)為______________。
(4)如果向該池塘引入以F為專(zhuān)一食物的水生動(dòng)物,A、B、C、D、E 5個(gè)種群中密度首先下降的是__________。
(5)一般情況下,池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的______________功能,這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的__________________________關(guān)系密切。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 對(duì)于無(wú)法知道名稱(chēng)的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征
B. 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
C. 利用小動(dòng)物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物
D. 可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN、XnXn、XNY等均視為純合子)。有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1果蠅共185只,其中雄蠅63只。下列對(duì)此判斷錯(cuò)誤的是( )
A.控制這一性狀的基因位于X染色體上
B.成活果蠅的基因型共有2種
C.若F1雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是n
D.若F1雌繩共有2種表現(xiàn)型,則致死基因是N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是( )。
A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
B.原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停止
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身的健康細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)物種的敘述正確的是
①一個(gè)種群就是一個(gè)物種
②隔離是新物種形成的必要條件
③具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體
④在物種形成的過(guò)程中,地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的
⑤物種是一個(gè)具有共同基因庫(kù)的,與其他類(lèi)群有生殖隔離的類(lèi)群
⑥不同物種的種群若生活在同一地區(qū),也會(huì)有基因交流
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③ D. ①④⑥
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