19．甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）前30min和后30min每人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，有關(guān)分析正確的是（　�。�
促甲狀腺激素濃度（Mu/L）
注射前注射后
健康人＜1010～40
甲10～10＞40
乙＜10＜10
A．TSH的靶細(xì)胞可以是下丘腦、甲狀腺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
B．甲注射TRH后，TSH濃度增高是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．乙發(fā)生病變的部位是垂體
D．甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人高

分析 1、分析表格數(shù)據(jù)可知，甲病人，注射前促甲狀腺激素濃度高，甲狀腺激素水平低不是垂體發(fā)生病變，注射后比注射前還高，說明注射后甲狀腺激素的水平?jīng)]有上升起到負(fù)反饋調(diào)節(jié)的作用，那么甲病人病變的部位應(yīng)是甲狀腺；乙病人在注射促甲狀腺腺激素釋放激素前后促甲狀腺激素的水平都低，說明乙病人病變的部位是垂體．
2、在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素可作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)就會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌．這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、促甲狀腺激素（TSH）的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、甲注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，促甲狀腺激素（TSH）濃度增高是TRH促進(jìn)垂體分泌TSH的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)以上分析可知，乙發(fā)生病變的部位是垂體，C正確；
D、甲狀腺激素能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，甲、乙兩人注射TRH前都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以表格為載體，考查體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程，識(shí)記甲狀腺激素的作用，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷甲、乙病變的部位，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，在過程A中常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素．體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）過程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交．
（3）過程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)．進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色（中央）液泡的大小及原生質(zhì)層的位置．
（3）該實(shí)驗(yàn)在B、D、F三者之間形成了自身對(duì)照，其中B、D之間屬于實(shí)驗(yàn)組的是D組，在D、F之間屬于對(duì)照組的是D組．
（4）該同學(xué)通過多次做實(shí)驗(yàn)，得出的體會(huì)是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過長時(shí)間，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為最合理的解釋是質(zhì)壁分離時(shí)間過長，細(xì)胞失水過多而死亡．
（5）若改用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡．
（6）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失�。�(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成反射�。�
（2）興奮在突觸間傳遞時(shí)，由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→_電信號(hào)．
（3）乙圖表示的結(jié)構(gòu)是突觸，興奮在A、B間傳遞的方向只能是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置的2公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置100個(gè)捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體10只．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群密度數(shù)為N，則N=48只/公頃．
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的兩個(gè)條件是BC．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)      B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體出生  D．較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列液體屬于體液的一組是（　　）
①膽汁�、谝纫骸、垩獫{�、芰馨汀、菰颉、藜�(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、呓M織液  ⑧核液　⑨細(xì)胞液�、馕敢海�
A．③④⑥⑦⑧B．③④⑤⑦⑨⑩C．②④⑤⑦⑨D．①②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因型為Dd的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，一條染色體上的一條染色單體上有D基因，那么與其共用一個(gè)著絲點(diǎn)的另一條染色單體上的基因應(yīng)是（　�。�
A．D或dB．DC．dD．D和d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用試劑鑒定某物質(zhì)產(chǎn)生特定的顏色變化，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．碘液-淀粉-黃色B．雙縮脲試劑-多肽-紫色
C．蘇丹Ⅲ染液-油脂-紅色D．本尼迪特試劑-蔗糖-紅黃色

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面圖一為某一學(xué)生在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的圖像。圖二為洋蔥根尖細(xì)胞細(xì)胞周期各時(shí)段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化。圖三為細(xì)胞周期中染色體的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中C細(xì)胞處于細(xì)胞分裂______期。遺傳學(xué)上做染色體組型分析時(shí)常常觀察圖中的A細(xì)胞時(shí)期，原因是___________，在觀察裝片時(shí)要想把B細(xì)胞移到視野中央，需將裝片向______移動(dòng)。

（2）圖二表示的細(xì)胞周期中，核糖體功能活躍的時(shí)期是________（填字母代號(hào)）階段，C時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為________，D階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是____。

（3）研究細(xì)胞周期中DNA和RNA的變化情況時(shí)，可以采用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)。為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標(biāo)記的合成原料依次是__________和________。

（4）圖三中①②過程分別發(fā)生在圖二的___ _、 ___階段。

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