下列各組激素，由同一種內(nèi)泌腺分泌的是（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、促性腺激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素：
解答： 解：A、促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，促甲狀腺激素是由垂體分泌的，A錯(cuò)誤；
B、促甲狀腺激素和促性腺激素均是由垂體分泌的，B正確；
C、雄激素是由睪丸分泌的，雌激素是由卵巢分泌的，而腎上腺素是由腎上腺分泌的，C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，生長(zhǎng)激素是由垂體的分泌的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，難度不大．考生在識(shí)記過(guò)程中注意，下丘腦和垂體可以分泌不止一種激素，如下丘腦可以分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，而垂體可以分泌促激素和生長(zhǎng)激素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雌豚鼠的卵巢中，含20個(gè)帶黑毛基因的雜合型初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生帶黑毛基因的卵細(xì)胞（　�。�
A、10個(gè)B、20個(gè)
C、40個(gè)D、80個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知在某地區(qū)，樺尺蠖種群的體色受一對(duì)等位基因S和s控制，黑色（S）對(duì)淺色（s）為顯性．從一個(gè)樺尺蠖種群中隨機(jī)抽取1000個(gè)個(gè)體，測(cè)知各基因型個(gè)體數(shù)如下：SS為100只，Ss為200只，ss為700只，在工業(yè)發(fā)展中，導(dǎo)致樹(shù)干變黑這一環(huán)境條件下，不利于淺色樺尺蠖的生存，使得淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每年增加10%，那么一年后樺尺蠖的黑色個(gè)體、淺色個(gè)體所占的比例為（　　）
A、23%、77%
B、34.4%、65.6%
C、33%、63%
D、30%、70%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期．圖2中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　　）
A、圖1中的a、圖2中B→A，細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、圖1中的b、圖2中A→B，時(shí)的會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C、圖2中，細(xì)胞周期可以是從A到B再到A
D、圖2中細(xì)胞周期可以是從B到A再到B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了研究端粒和端粒酶的科學(xué)家．位于染色體兩端的一種特殊構(gòu)造--端粒，能控制細(xì)胞分裂次數(shù)，并且隨細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而變短，而癌細(xì)胞中存在延長(zhǎng)染色體端粒的端粒酶．據(jù)此推斷體細(xì)胞不能無(wú)限分裂的原因可能是（　　）
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變
D、控制端粒酶合成的基因沒(méi)有表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，為什么要選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料（　　）
A、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞容易買得到
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞膜面積較大
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不含細(xì)胞核和細(xì)胞器
D、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水能力最強(qiáng)，容易漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
C、都由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
D、都有DNA和RNA，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖（大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
（寫兩種）．
（2）相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益，主要原因是充分利用了
 
中的能量．從而實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的
 
．
（3）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 
．
（4）農(nóng)作物青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間，其目的在于
 
．
（5）請(qǐng)用箭頭和文字表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解（各種生物的呼吸耗能不要求畫出）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果，刺激水稻生長(zhǎng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
．該系統(tǒng)中將植物秸稈、動(dòng)物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（2）該系統(tǒng)將多個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合，有機(jī)整合在一起，提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理．
（3）在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（4）將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因：
 
．
蘑菇房與蔬菜大棚相通，比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來(lái)的效益之和還要高，體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理．

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