如圖中①～④曲線表示在a、b、c、d四種條件下細菌種群的生長曲線．這四種條件是：
a．不斷供應養(yǎng)分、水、氧氣，除去有害廢物；
b．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡、有害物質積累；
c．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分逐漸減少、無有害物質積累；
d．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡，由于突變出現(xiàn)了新菌株，可分解原細菌的代謝廢物，其合成的物質又可作為原細菌的食物．
生長條件分別與生長曲線①、②、③、④相符合的是（　　）
A、a、b、c、d
B、b、c、d、a
C、c、d、a、b
D、c、b、d、a
考點：種群的數(shù)量變動
專題：
分析：據(jù)圖分析，2曲線圖種群數(shù)量先增加，后又持續(xù)增加，說明環(huán)境條件發(fā)生改變；3曲線圖呈現(xiàn)J型曲線，說明環(huán)境條件適宜；4曲線圖中種群數(shù)量后減少，說明環(huán)境條件不適宜．
解答： 解：①的種群數(shù)量先增加，后基本不變，對應條件c；
②的種群數(shù)量先增加，停止后又持續(xù)增長，對應條件d；
③的種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線持續(xù)增長，對應最好的生長條件a；
④的種群數(shù)量先增加后減少，對應生長條件最差的b．
故選：C．
點評：本題考查種群數(shù)量變化，意在考查學生提取信息和分析曲線圖的能力，只要細心，一般不會出錯．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在試管牛的生產(chǎn)過程中，不是必需的操作是（　�。�
A、核移植技術
B、卵母細胞的采集和培養(yǎng)
C、精子的采集和獲能
D、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

以酒待客是我國的傳統(tǒng)習俗．有些人喝了一點酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒有多少改變，我們稱為“白臉人”．乙醇進入人體后的代謝途徑如下，請回答：

（1）“白臉人”兩種酶都沒有，其基因型是
 
；“紅臉人”體內只有ADH，飲酒后血液中
 
含量相對較高，毛細血管擴張而引起臉紅，由此說明基因可通過控制
 
，進而控制生物的性狀．
（2）有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”．就上述材料而言，酒量大小與性別有關嗎？你的理由是
 
．
（3）13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大．醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復序列作為遺傳標記（“+”表示有該標記，“-”表示無），對該病進行快速診斷．
①現(xiàn)診斷出一個13三體綜合征患兒（標記為“++一”），其父親為“十 一”，母親為“--”．該小孩患病的原因是其親本的生殖細胞出現(xiàn)異常，即
 
．
②威爾遜氏病是由13號染色體上的隱性基因（d）控制的遺傳�。粚φ５母改干铝艘粋�同時患有 13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩，請用遺傳圖解表示該過程．（說明：配子和子代都只要求寫出與患兒有關的部分，且注明性染色體）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于動物激素在生產(chǎn)上應用的敘述，正確的是（　�。�
A、噴灑保幼激素可減輕松毛蟲對松林的危害
B、對奶牛注射生長激素可促使其產(chǎn)奶
C、用蛻皮激素類似物噴灑蠶體可增加產(chǎn)絲量
D、利用性激素作用原理閹割豬可縮短其生長周期，提高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的“激素Ⅰ”、和“激素Ⅲ”分別是
 
和
 
．
（2）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示
 
和
 
．
（3）甲狀腺激素合成和分泌受垂體、下丘腦的調節(jié)，這一過程叫
 
調節(jié)；當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會
 
下丘腦和垂體的活動，這種調節(jié)方式的作用稱為反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經(jīng)調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射
B、完成反射的結構基礎是反射弧
C、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應器組成
D、刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可能使效應器產(chǎn)生相同的反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料一：某小組同學在探究IAA促進插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時得到的預實驗結果：
00.40.81.21.62.02.4
10122000
20354100
305106200
406128300
材料二：不同生長素濃度對莖生長情況所起作用的關系，如圖．
材料三：細胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑．
請根據(jù)以上材料及所學相關知識完成下列問題：
（1）植物激素在生產(chǎn)生活中的應用越來越廣泛，生長素除了促進插條生根，還能促進果實
 
．而
 
可以促進果實成熟．
（2）由材料一可以看出生長素的作用表現(xiàn)出
 
．根據(jù)預實驗結果，進一步探究的濃度范圍應設在
 
mg/mL之間．在實驗過程中，控制無關變量非常重要，該實驗的無關變量有
 
（兩項即可）．
（3）根據(jù)材料二圖示，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度X的范圍是
 
．
（4）某同學在材料三的基礎上想進一步了解細胞分裂素的保鮮效果，請你幫助擬一個具體的探究課題，并寫出相應的自變量．
①探究課題：
 
．
②相應的自變量：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細胞分裂模式圖，以下說法錯誤的是（　�。�
A、中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在⑤時期
B、等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在④時期
C、①時期細胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
D、如發(fā)生基因突變，可能會通過②細胞的分裂結果傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗題：動物低甲狀腺激素疾病的病因可能有三種：下丘腦缺陷、垂體缺陷、甲狀腺缺陷．現(xiàn)欲研究某動物低甲狀腺激素疾病的病因，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，完善實驗原理，設計實驗思路，并回答有關問題．
材料和用具：患低甲狀腺激素疾病的動物、促甲狀腺激素釋放激素藥劑、注射器、激素含量測定儀等（要求：答題時對具體的注射、含量測定方法等不作要求）．
（1）實驗原理：
①下丘腦通過對
 
活動的調節(jié)來影響甲狀腺的活動．
②通過注射促甲狀腺激素釋放激素、以血液中
 
含量變化為觀察指標．健康動物的實驗結果（單位略）如下表所示：
實驗動物注射前注射后
健康動物1030
（2）實驗思路：
①測該低甲狀腺激素疾病動物的促甲狀腺激素含量；
②然后注射一定量的促甲狀腺激素釋放激素藥劑；
③一段時間后測其促甲狀腺激素含量．分析前后促甲狀腺激素含量的變化，確定其病因．
（3）實驗結果分析：
一段時間后測其促甲狀腺激素含量，
①若促甲狀腺激素含量恢復正常，則該動物病因是
 
；
②若則促甲狀腺激素含量不變；則該動物病因是
 
；
③若則促甲狀腺激素含量比正常值高，則該動物病因是
 
．

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