分析 1、分析題圖可知,該圖是甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中甲狀腺素的形成過程圖,由題意知,甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高20~25倍,因此甲狀腺濾泡吸收碘的過程是由低濃度向高濃度運(yùn)輸,是主動運(yùn)輸過程.
2、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,在核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)過程形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工形成成熟的分泌蛋白.
3、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實(shí)現(xiàn)的,轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板形成mRNA的過程,翻譯是以mRNA為模板形成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:(1)甲狀腺球蛋白的前體是在核糖體上,以氨基酸為原料,通過脫水縮合反應(yīng)合成的;甲狀腺球蛋白的前體在核糖體上形成后,要依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工.
(2)由題意知,甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高20~25倍,即甲狀腺濾泡吸收碘的過程是主動運(yùn)輸過程;由題圖可知,I-經(jīng)過過氧化物酶的催化作用而活化后進(jìn)入濾泡腔內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合,形成碘化的甲狀腺球蛋白.
(3)促甲狀腺激素由垂體分泌,作用于甲狀腺;濾泡上皮細(xì)胞攝取甲狀腺球蛋白的方式是胞吞;由題意知,L細(xì)胞器含有水解酶,因此是溶酶體.
(4)mRNA的形成的過程是轉(zhuǎn)錄過程;甲狀腺激素進(jìn)入靶細(xì)胞與核受體結(jié)合后啟動基因轉(zhuǎn)錄過程,促進(jìn)mRNA的形成,加速新蛋白質(zhì)和和各種酶的生成.幼年缺碘會患呆小癥,這說明甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育.
故選:
(1)核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(2)主動運(yùn)輸 過氧化物酶
(3)垂體 胞吞 溶酶體
(4)轉(zhuǎn)錄過程 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種昆蟲長翅A對殘翅a為顯性,直翅B對彎翅b為顯性,有刺剛毛D對無刺剛毛d為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上�,F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體細(xì)胞的基因型如右圖所示。下列說法正確的是
A.長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律
B.若無變異,該昆蟲一個(gè)初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有4種
C.細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d
D.為驗(yàn)證基因的自由組合定律,必須用基因型為aabbdd的異性個(gè)體來與該昆蟲進(jìn)行交配
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的�,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請據(jù)圖回答問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________,其原理是__________。
(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1 552株,則其中基因型為AAbb的植株在理論上有______株�;蛐蜑锳abb的植株經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb數(shù)量比是___________。
(3)過程⑤常采用___________技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是________。
(4)與過程⑦比較,過程④的明顯優(yōu)勢是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | H2O | NH4+ | K+ | Ca2+ | PO43- |
減少量 | 2% | 23% | 12% | 37% | 14% |
A. | 根對水的吸收和對礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)獨(dú)立的過程 | |
B. | 根對礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的 | |
C. | 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運(yùn)輸 | |
D. | 根吸收礦質(zhì)離子的過程不受溫度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05X109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2,25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞吸水能力逐漸加強(qiáng) | |
D. | 胰島素分泌到細(xì)胞膜外需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性 | |
B. | 組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同 | |
C. | 細(xì)胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | |
D. | 不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
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