分析 1、分析題圖可知,該圖是甲狀腺濾泡上皮細胞中甲狀腺素的形成過程圖,由題意知,甲狀腺濾泡上皮細胞內碘的濃度比血液高20~25倍,因此甲狀腺濾泡吸收碘的過程是由低濃度向高濃度運輸,是主動運輸過程.
2、蛋白質合成的場所是核糖體,在核糖體上通過脫水縮合反應過程形成肽鏈,肽鏈依次進入內質網、高爾基體中進行加工形成成熟的分泌蛋白.
3、基因控制蛋白質的合成過程是通過轉錄和翻譯過程實現(xiàn)的,轉錄是以DNA的一條鏈為模板形成mRNA的過程,翻譯是以mRNA為模板形成具有一定的氨基酸序列的蛋白質的過程.
解答 解:(1)甲狀腺球蛋白的前體是在核糖體上,以氨基酸為原料,通過脫水縮合反應合成的;甲狀腺球蛋白的前體在核糖體上形成后,要依次經過內質網、高爾基體進行加工.
(2)由題意知,甲狀腺濾泡上皮細胞內碘的濃度比血液高20~25倍,即甲狀腺濾泡吸收碘的過程是主動運輸過程;由題圖可知,I-經過過氧化物酶的催化作用而活化后進入濾泡腔內與甲狀腺球蛋白結合,形成碘化的甲狀腺球蛋白.
(3)促甲狀腺激素由垂體分泌,作用于甲狀腺;濾泡上皮細胞攝取甲狀腺球蛋白的方式是胞吞;由題意知,L細胞器含有水解酶,因此是溶酶體.
(4)mRNA的形成的過程是轉錄過程;甲狀腺激素進入靶細胞與核受體結合后啟動基因轉錄過程,促進mRNA的形成,加速新蛋白質和和各種酶的生成.幼年缺碘會患呆小癥,這說明甲狀腺激素可以影響神經系統(tǒng)發(fā)育.
故選:
(1)核糖體 內質網 高爾基體
(2)主動運輸 過氧化物酶
(3)垂體 胞吞 溶酶體
(4)轉錄過程 神經系統(tǒng)發(fā)育
點評 本題旨在考查學生理解細胞器的結構和功能、甲狀腺激素的分級調節(jié)、轉錄和翻譯過程等知識要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題圖信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種昆蟲長翅A對殘翅a為顯性,直翅B對彎翅b為顯性,有刺剛毛D對無刺剛毛d為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上�,F(xiàn)有這種昆蟲一個體細胞的基因型如右圖所示。下列說法正確的是
A.長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律
B.若無變異,該昆蟲一個初級精母細胞產生的精細胞基因型有4種
C.細胞有絲分裂后期,移向細胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d
D.為驗證基因的自由組合定律,必須用基因型為aabbdd的異性個體來與該昆蟲進行交配
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請據(jù)圖回答問題:
(1)由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________,其原理是__________。
(2)若經過過程②產生的子代總數(shù)為1 552株,則其中基因型為AAbb的植株在理論上有______株�;蛐蜑锳abb的植株經過過程③,子代中AAbb與aabb數(shù)量比是___________。
(3)過程⑤常采用___________技術得到Ab個體。與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是________。
(4)與過程⑦比較,過程④的明顯優(yōu)勢是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | H2O | NH4+ | K+ | Ca2+ | PO43- |
減少量 | 2% | 23% | 12% | 37% | 14% |
A. | 根對水的吸收和對礦質離子的吸收是兩個獨立的過程 | |
B. | 根對礦質離子的吸收不是等比例進行的 | |
C. | 根細胞吸收礦質離子的方式是主動運輸 | |
D. | 根吸收礦質離子的過程不受溫度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05X109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2,25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體 | |
B. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結構 | |
C. | 質壁分離過程中,細胞吸水能力逐漸加強 | |
D. | 胰島素分泌到細胞膜外需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細胞的生物體由于細胞的分化,導致構成該生物體的細胞也呈現(xiàn)多樣性 | |
B. | 組成不同細胞的化學元素的種類大體相同 | |
C. | 細胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠的親緣關系 | |
D. | 不同細胞都有相似的基本結構,即都有細胞膜、細胞質和細胞核 |
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