水綿和顫藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用．但它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（ ）

A．細(xì)胞的外部形態(tài)不同 B．細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

C．前者有核膜，后者無核膜 D．前者有DNA，后者無DNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如圖．有關(guān)實驗的分析和評價，正確的是（ ）

A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同

B．本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組

C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同

D．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述不正確的是（ ）

A．生長素由②→①移動 B．生長素由④→③移動

C．生長素由①→③移動 D．③處生長比④處快

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，繪出如圖示意圖，據(jù)圖答題（F為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)）：

（1）細(xì)胞分裂的順序是 （填寫圖中字母）．

（2）已知洋蔥細(xì)胞內(nèi)有染色體4對，則在圖B所對應(yīng)的時期，有染色體 條，染色單體有 條，每條染色體含有 個DNA分子．

（3）圖A中的F表示 ，它將逐漸形成 ，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中集中了大量的 （填某種細(xì)胞器）．

（4）在換用高倍鏡觀察細(xì)胞內(nèi)部精細(xì)結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)圖象不清晰，應(yīng)該 （寫儀器操作步驟）使圖象變清晰．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，以下關(guān)于ATP的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．綠色植物ATP的來源包括光合作用和細(xì)胞呼吸

B．自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

C．細(xì)胞中的ATP含量很少，但數(shù)量恒定

D．人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，決定根的表皮細(xì)胞吸收土壤溶液中Ca2+數(shù)量的主要因素是（ ）

A．土壤溶液中Ca2+的濃度

B．土壤溶液中HCO3﹣的濃度

C．細(xì)胞液中Ca2+的濃度

D．細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+載體蛋白的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒，可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（　�。�
A．B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解
B．T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞，能釋放淋巴因子
C．吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D．淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請回答：
（1）此細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，是細(xì)胞失水的結(jié)果（填“吸水”或“失水”）．
（2）圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜，②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層．
（3）將此細(xì)胞置于清水中，⑥的體積會增大，此時是由于細(xì)胞吸水所致．（填“吸水”或“失水”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將番茄和水稻幼苗分別放在含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后測定各培養(yǎng)液中相應(yīng)離子的濃度，結(jié)果如圖所示，下列分析不正確的是（　　）
A．此實驗的自變量是不同種類的植物和不同種類的培養(yǎng)液
B．同種植物對不同離子的吸收速率不同
C．水稻培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度升高，是水稻根細(xì)胞將離子主動運(yùn)出細(xì)胞的結(jié)果
D．番茄培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度降低，可能是因為番茄根吸收離子比吸收水的速度快

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