下列關(guān)于教材上質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn),相關(guān)結(jié)論的敘述不正確的是( 。
A、紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、動(dòng)物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是無細(xì)胞壁
C、質(zhì)壁分離的原因之一是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
D、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間充滿蔗糖溶液
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:做任何實(shí)驗(yàn)觀察都要選擇適合容易觀察的材料,洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含色素,做起來不易觀察,通常做質(zhì)壁分離用紫色洋蔥的外表皮.原因是它的外表皮有色素,發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)容易觀察.質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞具有大液泡的植物細(xì)胞.
解答: 解:A、內(nèi)表皮不含色素,做起來不易觀察,但可以發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、一般情況下,動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁和液泡,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,B正確;
C、原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁是發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因,C正確;
D、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間充滿外界溶液,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象和原因等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依據(jù)圖回答:
(1)在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱
 
 
、
 

(2)在橢圓框內(nèi)依次填出④、⑤、⑥所代表的能量的多少
 
、
 
 

(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
,進(jìn)入該場(chǎng)所的物質(zhì)主要是
 

(4)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用動(dòng)物的受精卵做以下實(shí)驗(yàn):
(1)提取受精卵的細(xì)胞核,將核單獨(dú)培養(yǎng),不久核退化消失.
(2)把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失了.
(3)把去掉核的受精卵,重新移植上新核進(jìn)行培養(yǎng),不僅能正常生活,還能進(jìn)行細(xì)胞分裂.
以上實(shí)驗(yàn)最能說明(  )
A、細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心
B、細(xì)胞核缺少營養(yǎng)供應(yīng)不能單獨(dú)存活
C、完整的細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D、去核細(xì)胞內(nèi)沒有遺傳物質(zhì)不能存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、饑餓 胰島素
B、寒冷刺激 生長(zhǎng)激素
C、氣溫升高 甲狀腺激素
D、食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的基本組成單位是(  )
A、氨基酸B、核苷酸
C、氨基酸或核苷酸D、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動(dòng)物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述正確的而是(  )
A、甲圖中含有兩個(gè)四分體
B、乙圖處于有絲分裂中期
C、丙圖細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞
D、丁圖中含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸抑制機(jī)理示意圖,圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖,下列說法不正確的是( 。
A、圖甲中有2個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)是突觸小泡
B、在③中給予某藥物,刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則說明該藥物抑制了④的功能
C、A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏
D、B種情況下,軸突1釋放遞質(zhì)的量減少,導(dǎo)致K+外流量相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),在如圖中32P標(biāo)記元素所在部位是( 。
A、①B、②C、③D、未標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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