在適宜溫度下，光照強度對植物產(chǎn)生O2的量有一定影響．將相同數(shù)量的綠藻分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液（含綠藻生長需要的全部礦質(zhì)元素）和缺Mg培養(yǎng)液中，得到如圖所示的兩條曲線．下列對曲線的分析錯誤的是（　�。�
A、甲、乙的培養(yǎng)液分別為完全培養(yǎng)液和缺Mg培養(yǎng)液
B、在ab段或ac段細胞呼吸強度大于光合作用強度
C、在d點，二氧化碳濃度可能成為綠藻進一步提高放氧量的限制因素
D、綠藻在bd段對礦質(zhì)離子的吸收速率小于ab段
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a點時，只有呼吸作用；ab（或ac）段表示呼吸速率大于光合速率；b（或c）點表示光合速率等于呼吸速率；b（或c）點以后，表示呼吸速率小于光合速率；d點為光的飽和點．當(dāng)植物缺Mg時，影響葉綠素的合成，使光合作用強度降低，光的補償點將會右移，所以乙的培養(yǎng)液為缺Mg培養(yǎng)液，則甲的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液．
解答： 解：A、當(dāng)植物缺Mg時，影響葉綠素的合成，使光合作用強度降低，光的補償點將會右移，所以乙的培養(yǎng)液為缺Mg培養(yǎng)液，甲的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液，A正確；
B、在ab段或ac段細胞呼吸強度大于光合作用強度，B正確；
C、d點為光的飽和點，光照強度不再成為限制光合速率的因素，故二氧化碳濃度可能成為綠藻進一步提高放氧量的限制因素，C正確；
D、礦質(zhì)元素如Mg是葉綠素的組成成分，N是光合酶的組成成分，P是ATP分子的組成成分等等．礦質(zhì)離子的吸收有利于光合作用．bd段的光合速率大于ab段，則說明bd段對礦質(zhì)離子的吸收速率大于ab段，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以圖形為載體，考查了影響光合速率的因素．考查了學(xué)生識圖、析圖能力，運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，綜合理解能力．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料．如圖丙表示黑藻葉肉細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示光強度與黑藻植株光合作用速率的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[
 
]
 
中．
（2）如果將溫度由25°C升到30℃，圖丁中B點將向
 
移動？（已知光合作用的最適宜溫度為25°C，呼吸作用的最適宜溫度為30℃．）
（3）圖丙中由②進入葉綠體中的CO2與
 
結(jié)合形成三碳酸，隨后發(fā)生三碳酸的還原，此過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
．
（4）若將圖甲中的光照撤離，則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
．（填“增加”、“減少”或“基本不變”）
（5）如果A點時CO2釋放量為a ?mol/m2?s，C點時的CO2吸收量為b ?mol/m2?s，則在C點時O2的產(chǎn)生量為
 
?mol/m2?s．
（6）圖丙中，植物細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（7）圖丁中的B點，黑藻葉肉細胞中光合作用速率
 
（大于、等于或小于）呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在缺乏氮源的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細菌和放線菌的生長；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細菌和霉菌的生長．利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出（　　）
A、乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌
B、固氮細菌、大腸桿菌、放線菌
C、固氮細菌、霉菌、放線菌
D、固氮細菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過程示意圖，圖中字母表示有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示相關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出下列符號所表示的含義：C．
 
，D．
 
，①
 
．
（2）若圖1中化合物B的含量在24小時內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2所示，請回答：G點時B化合物含量升高的主要原因是
 
所致．
 
段的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時由晴轉(zhuǎn)陰造成的．請在圖2中畫一條曲線，表示圖中的EH段（10時至14時）水稻葉肉細胞中C3含量的變化趨勢．（設(shè)a點為10時的C3含量）
 

（3）氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，請根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一實驗，證明氧氣的氧原子來自何種反應(yīng)物．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱：

a．
 
，b．
 
c．
 

（2）請在（1）中用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系．
 

（3）人體內(nèi)的細胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換．因此，只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常的生命活動．
目前普遍認為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）長時間行走后，腳底會磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黃色液體主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中激素與作用的靶細胞及功能相對應(yīng)的一組是（　�。�
A促甲狀腺激素垂體細胞促進垂體細胞合成與分泌甲狀腺激素
B甲狀腺激素神經(jīng)細胞提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C促性腺激素釋放激素卵巢細胞直接促進雌性激素的合成
D胰島素肝細胞促進肝糖原的分解
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如表：據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是（　�。�
注射的激素注射后的反應(yīng)
A激素低血糖，甚至昏迷
B激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯
C激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B、胰島血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C、胰島素、生長激素、甲狀腺激素
D、生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種激素與靶細胞受體的特異性最弱（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、甲狀腺激素
D、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞周期的敘述中，正確的是（　　）
A、抑制DNA的合成，細胞將繼續(xù)在分裂
B、細胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、細胞分裂間期比細胞分裂期時間長
D、成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

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