【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是(

A.昆蟲乙以昆蟲甲為食

B.絲瓜、昆蟲甲和昆蟲乙構(gòu)成了生物群落

C.調(diào)查昆蟲甲的數(shù)量可用目測估計法統(tǒng)計

D.昆蟲乙數(shù)量的增加對絲瓜產(chǎn)量沒有影響

【答案】A

【解析】

分析題圖:該圖表示的是某年度甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化,自變量是時間,因變量是種群數(shù)數(shù)量的變化,據(jù)此答題。

A、由圖可知,甲的數(shù)量先增加到最大值后減少,乙的數(shù)量隨后發(fā)生變化,說明甲為被捕食者,即昆蟲乙捕食昆蟲甲,A正確;
B、生物群落應(yīng)包括該自然區(qū)域內(nèi)的所有生物,絲瓜、昆蟲甲和昆蟲乙不能包括該區(qū)域內(nèi)的所有生物,B錯誤;
C、調(diào)查昆蟲甲的數(shù)量可用樣方法,C錯誤;
D、由圖可知,乙捕食甲,故乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量,所以昆蟲乙數(shù)量的增加會影響絲瓜產(chǎn)量,D錯誤。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示原核細胞內(nèi)的生理活動,圖二表示中心法則。下列說法錯誤的是(

A.由圖一知原核細胞DNA的復(fù)制與基因的表達可以同時進行

B.圖一中的酶丙是DNA聚合酶,酶乙是RNA聚合酶

C.圖二中過程e需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶

D.圖二中遵循的堿基互補配對原則不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某一重組質(zhì)粒示意圖,下列敘述正確的是(

A.用限制酶EcoR V處理該質(zhì)粒得到的分子共含有4個游離的磷酸基團

B.同時用限制酶EcoR VBamHⅠ處理該質(zhì)粒可得到3個雙鏈DNA片段

C.在獲得目的基因時應(yīng)該使用的限制酶是BamH I

D.將受體細胞培養(yǎng)于含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,可篩選出含有目的基因的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2表示測得的動作電位變化。請回答下列問題:

(1)1狀態(tài)下測得的電位相當(dāng)于圖2中的_________區(qū)段的電位,此狀態(tài)主要是K______(填“內(nèi)”或“外”)流維持的。

(2)2中,表示Na內(nèi)流引起的膜電位變化的是_________區(qū)段。據(jù)此,有人提出動作電位的幅度與細胞外的Na濃度有關(guān),請利用提供的實驗材料和用具,完成下列實驗。

實驗材料和用具:生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經(jīng)標本若干,電位測量裝置若干、不同濃度的NaCl溶液(不影響神經(jīng)的活性)、電刺激設(shè)備、培養(yǎng)皿若干。

實驗步驟:

①將___________________________連接制成如圖1所示裝置,制作若干組;

②將上述神經(jīng)標本置于____________________________________;

③用電刺激設(shè)備分別刺激各標本的神經(jīng);

④記錄指針右偏的最大值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】獨腳金內(nèi)酯(GR24)是近年來發(fā)現(xiàn)的植物中普遍存在的新型植物激素,為了研究獨腳金內(nèi)酯對側(cè)枝生長發(fā)育的影響,科研小組以擬南芥為材料進行了實驗,請分析實驗結(jié)果并回答問題。

1)獨腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對植物生命活動起調(diào)節(jié)作用的____________有機物。

2)如圖1,隨著GR24濃度增加,野生型側(cè)枝數(shù)目____________,而對突變體植株幾乎沒有影響,由此可以初步推測GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生。突變體植株可能出現(xiàn)了GR24____________(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷。

3)為了進一步研究GR24的作用機理,科研人員用野生型植株進行了圖2所示實驗,結(jié)果如圖3。

①由圖3可知,實驗自變量是____________,因變量的檢測指標是____________

②據(jù)圖3分析,GR24對側(cè)枝長度的影響與對照組差別____________,而NAA+GR24處理組對側(cè)枝長度的抑制作用明顯高于只用NAA的處理組,推測GR24的作用機理是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列敘述錯誤的是

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者

C. 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

D. 如土壤受到污染,鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示病原體侵入人體時,吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原的過程(注:數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.吞噬細胞吞噬病原體后,需要在溶酶體的作用下才能將其分解清除

B.MHC—Ⅱ是在細胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體上合成后,再經(jīng)②和①加工形成的

C.吞噬細胞將加工、處理后的抗原呈遞給T細胞屬于細胞間信息傳遞

D.MHC—Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC—Ⅱ抗原復(fù)合物,該復(fù)合物最終移動到細胞膜的表面,被T細胞識別,啟動細胞免疫和體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病,某養(yǎng)雞場為預(yù)防禽流感病毒,給雞注射疫苗制劑(成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水)。免疫學(xué)機制如下圖所示,請回答問題:

1)物質(zhì)A___________,物質(zhì)B___________。

2)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒,體內(nèi)能特異性識別該病毒的細胞包括___________(填序號)。

3)為檢測已注射該疫苗的雞是否對禽流感病毒具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只注射3 mL疫苗制劑,第2組每只注射3 mL___________;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒。結(jié)果發(fā)現(xiàn):第1組幼雞成活率比第2組高,原因是與第2組對比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯誤的是(

A.獲得動物1的受體細胞通常是受精卵

B.動物2體內(nèi)各體細胞的基因種類相同

C.獲得動物3的遺傳物質(zhì)一般來自于兩個親本

D.上述動物的獲得均需運用胚胎移植

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