【題目】興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸進(jìn)行傳遞的。下列敘述正確的是

A.突觸由突觸前膜和突觸后膜組成

B.興奮以電信號的形式通過突觸間隙

C.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放

D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

【答案】D

【解析】試題分析:突觸由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙組成,A錯。興奮以化學(xué)信號的形式通過突觸間隙,興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的,在突觸間是以電信號—化學(xué)信號—電信號的形式進(jìn)行傳遞的,B錯。神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,C錯。興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞,因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的特異性受體,故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究小組利用生長狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗,進(jìn)行了以下實驗假設(shè)光照對呼吸作用無影響:甲圖中,兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含CO2緩沖液維持CO2濃度不變的無色透明氣球內(nèi),氣球體積可變,初始時指針指向正中位置。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強(qiáng)度的變化,O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖回答下列問題:

1甲圖中,細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是______,產(chǎn)生場所包括__________。

2實驗過程中,突然降低光照強(qiáng)度,則先后增加的物質(zhì)分別是_____和___ADP、C3或C5

3乙圖中光照強(qiáng)度為c時,A植物制造的有機(jī)物總量比B植物_____多/少。當(dāng)光照強(qiáng)度為d時,每日光照12小時,一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為______mg。

4乙圖中光照強(qiáng)度為a時,則甲圖中指針將______偏轉(zhuǎn)填向左、向右或不。若要研究植物的細(xì)胞呼吸,需要將甲圖裝置進(jìn)行________處理,一段時間后,指針將_____偏轉(zhuǎn)填向左、向右或不。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在實驗條件下,矮牽牛葉片細(xì)胞能發(fā)育成完整植株。這說明該細(xì)胞具有

A. 普遍性 B. 統(tǒng)一性 C. 全能性 D. 特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是

A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B. CH、ON、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素

C. 細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸

D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì),具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某動物初級精母細(xì)胞中的兩對同源染色體,在減數(shù)分裂過程中同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個精細(xì)胞。其中來自同一個次級精母細(xì)胞的是( )

A. ①② B. ①

C. ②③ D. ③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在縮手反射的反射弧中,如果傳出神經(jīng)元受到損傷,而其他部分正常,當(dāng)手部受到針扎刺激后,將表現(xiàn)

A.有疼痛感覺,能縮手

B.無疼痛感覺,不能縮手

C.有疼痛感覺,不能縮手

D.無疼痛感覺,能縮手

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生化反應(yīng)不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是

A. 氨基酸脫水縮合形成肽鍵 B. 各種消化酶的合成

C. 細(xì)菌利用葡萄糖進(jìn)行需氧呼吸 D. 綠色植物二氧化碳的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示某噬菌體的部分基因單鏈序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列數(shù)字為氨基酸序號。下列說法錯誤的是

A基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量

B基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)

C基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量一定會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A.皮膚是主要的散熱器官

B.在寒冷的刺激下,皮膚血管反射性舒張

C.出汗可增加散熱量

D.劇烈運動可增加產(chǎn)熱量

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同步練習(xí)冊答案