A. | 噴灑高效農(nóng)藥 | |
B. | 放養(yǎng)棉鈴蟲的天敵-赤眼蜂 | |
C. | 利用性外激素破壞棉鈴蟲的性別比例 | |
D. | 部分區(qū)域種植抗蟲棉 |
分析 生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:A、噴灑高效農(nóng)藥污染環(huán)境,不利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,A正確;
B、放養(yǎng)棉鈴蟲的天敵-赤眼蜂屬于生物防治,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,B錯(cuò)誤;
C、利用性外激素破壞棉鈴蟲的性別比例屬于生物防治,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,C錯(cuò)誤;
D、部分區(qū)域種植抗蟲棉屬于生物防治,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.生物防治,不污染環(huán)境,能將害蟲的數(shù)量降低到較低水平,保護(hù)有益動(dòng)物,有利于環(huán)境保護(hù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | B. | 在非細(xì)胞條件下都能發(fā)揮作用 | ||
C. | 都不為生命活動(dòng)供能 | D. | 都只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯腌制時(shí)果肉細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分 | B. | 雄性激素進(jìn)入細(xì)胞為自由擴(kuò)散 | ||
C. | 葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入人紅細(xì)胞 | D. | K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞為被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | ||
加入3%的H2O2 | 溫度 | 加入試劑 | |
A | 2ml | 常溫 | / |
B | 2ml | 90℃ | / |
C | 2ml | 常溫 | 2滴3.5%FeCl3 |
D | 2ml | 常溫 | 2滴20%肝臟研磨液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中 | |
B. | 不同的色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 碳酸鈣有助于研磨得充分 | |
D. | 分離色素時(shí)不能讓濾液細(xì)線觸及層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲處于圖乙中的BC段 | |
B. | 此細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞含有8個(gè)核DNA | |
C. | 圖甲下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有8個(gè)染色體 | |
D. | 圖乙中C→D形成的原因是著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光合作用速度 (CO2/100cm2葉•小時(shí)) |
1.0 | -2.0 |
3.0 | +2.0 |
5.0 | +6.0 |
7.0 | +10.0 |
8.0 | +12.0 |
10.0 | +12.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 | |
B. | 變異是不定向的,自然選擇是定向的 | |
C. | 可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 自然選擇的結(jié)果是適者生存不適者被淘汰 |
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