在自然條件下，下列符合生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向的是（　�。�
A、物種組或多樣
B、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、功能完善
D、食物鏈縮短
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,群落的演替
專題：
分析：在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向是向提高抵抗力穩(wěn)定性方向發(fā)展．物種組成多樣和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜及功能完善都能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
解答： 解：A、自然狀態(tài)下，群落演替過(guò)程中物種取代是一種優(yōu)勢(shì)取代，而不是完全取代，則生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的過(guò)程中物種多樣性提高，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性高，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定生態(tài)系統(tǒng)的功能，生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，結(jié)構(gòu)復(fù)雜使得功能完善，C正確；
D、食物鏈縮短，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性會(huì)下降，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，相對(duì)簡(jiǎn)單，容易理解，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單克隆抗體制備及其應(yīng)用的敘述，不正確的是（　　）
A、制備單克隆抗體運(yùn)用的技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
B、需要用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
C、需要從雜交瘤細(xì)胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞
D、利用生物導(dǎo)彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述，正確的是 （　�。�
A、DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定
B、DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連
C、DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板
D、DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能看到完整細(xì)胞核的是（　�。�
A、正在分裂的細(xì)菌
B、人的成熟紅細(xì)胞
C、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的后期
D、蛙的紅細(xì)胞的分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上，并作不同的處理，一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，并分別用a～f表示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若a＞b、c＜d，說(shuō)明向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解了
B、若c+d=e+f，且e＜f，說(shuō)明生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向了背光側(cè)
C、甲的苗尖端向上直立生長(zhǎng)，而丁的苗尖端向左彎曲生長(zhǎng)
D、乙的苗尖端向左彎曲生長(zhǎng)，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則實(shí)際上細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時(shí)針的
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、在觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用無(wú)土栽培技術(shù)在富營(yíng)養(yǎng)化的水面上種植植物，成為具有美化和生態(tài)凈化作用的功能性景觀，稱為生態(tài)浮島．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①植物吸收水中的N、P等可以減少富營(yíng)養(yǎng)化
②浮床遮光，能夠抑制浮游藻類過(guò)度生長(zhǎng)繁殖
③生態(tài)浮島下方水體中氧濃度降低，水體中生物多樣性減少
④縮短了水體中的食物鏈，提高了能量利用效率．
A、①②B、③④C、②④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，“優(yōu)生優(yōu)育”是其中的重要內(nèi)容．下列準(zhǔn)備生育的青年中，最需要進(jìn)行遺傳咨詢的是（　　）
A、患過(guò)肝炎者
B、父母中有傷殘者
C、患過(guò)腦炎者
D、近親中有先天畸形者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A、觀察DNA與RNA的分布：制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、酒精的鑒定：加酸性重鉻酸鉀，變成橙色
C、色素的提�。悍Q量→剪碎→研磨→過(guò)濾
D、還原糖鑒定：將A液和B液混合→滴加到蘋(píng)果樣液中→水浴加熱觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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