回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問(wèn)題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
 (正、負(fù)或零)電位.
(2)產(chǎn)生靜息電位的主要原因是
 
 透過(guò)細(xì)胞膜向外擴(kuò)散比
 
向內(nèi)擴(kuò)散更容易.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到剌激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況是
 

(4)如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是
 

A、a和b處   B、a、b和c處    C、b、c、d和e處    D、a、b、c、d和e處
(5)當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是
 

A、K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外        B、Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C、K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)        D、Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi).
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+明顯高于膜外,而膜外Na+明顯高于膜內(nèi).靜息時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外陽(yáng)離子多于膜內(nèi),所以外正內(nèi)負(fù).受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,使膜內(nèi)陽(yáng)離子濃度高于外側(cè),所以表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).之后,在膜上由于存在鈉鉀泵,在其作用下,將外流的鉀離子運(yùn)輸進(jìn)膜內(nèi),將內(nèi)流的鈉離子運(yùn)出膜外,從而成膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài).
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù).
(2)靜息電位產(chǎn)生的主要原因是K+透過(guò)細(xì)胞膜外向外擴(kuò)散比Na+向內(nèi)擴(kuò)散更容易.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況是外負(fù)內(nèi)正.
(4)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的,在突觸間的傳導(dǎo)方向是單向的,是由長(zhǎng)的軸突到短的樹(shù)突,則由圖中可以看出,若在箭頭處施一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的是 b 處、c 處、d 處和e 處.
(5)當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是Na+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出膜外.
 故答案為:
(1)負(fù)    
(2)K+      Na+
(3)內(nèi)正外負(fù)     
(4)C      
(5)B
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)靜息電位和動(dòng)作電位生理基礎(chǔ)的理解,解決此題的關(guān)鍵是熟練掌握造成靜息電位和動(dòng)作電位的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正常人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示人體內(nèi)的體液成分,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞分泌的抗體直接進(jìn)入①,經(jīng)①循環(huán)送至靶細(xì)胞
B、體液①中含有胰島素和血紅蛋白
C、胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、圖中①②④構(gòu)成了人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若③為組織細(xì)胞,則各物質(zhì)交換過(guò)程如圖所示:
B、若③為腦細(xì)胞,⑤處的O2濃度高于①處,而CO2的濃度則相反
C、若③為肝臟細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于 ①處
D、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物學(xué)興趣小組開(kāi)展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究.他們已將香煙和蒸餾水按照1:1的重量比浸泡24小時(shí),過(guò)濾后的濾液作為原液.如果你是其中一員,請(qǐng)回答:
(1)采用何種測(cè)定指標(biāo)來(lái)確定香煙浸出液對(duì)水蚤有無(wú)影響?(只要一種指標(biāo))
(2)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材是:
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟.
(4)設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 

(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

(6)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜,則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí),Na+的流動(dòng)過(guò)程是編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表示用生物工程制備人抗A抗體的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異
 
:從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是
 

(2)圖1中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的
 
細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生
 
的特點(diǎn),但難以在體外培養(yǎng).甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能
 
,但不會(huì)產(chǎn)生抗體.
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為
 
.把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為
 

(4)過(guò)程①的主要目的
 
.通過(guò)過(guò)程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡(jiǎn)捷的方法是( 。
A、單倍體育種
B、雜交育種
C、人工誘變育種
D、細(xì)胞工程育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的目標(biāo)是:到本世紀(jì)末,力爭(zhēng)把我國(guó)人口控制在( 。
A、12.5億之內(nèi)
B、14億之內(nèi)
C、15.5億之內(nèi)
D、20億

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于C3植物和C4植物代謝和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述,正確的是(  )
A、CO2都是先與五碳化合物結(jié)合,形成三碳化合物
B、CO2都是先與三碳化合物結(jié)合,形成四碳化合物
C、C3植物的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞部具有葉綠體
D、C4植物維管束鞘細(xì)胞中葉綠體沒(méi)有基粒

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同步練習(xí)冊(cè)答案