Ⅰ.如圖所示為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①-⑦表示基因的不同功能區(qū).

據(jù)圖回答:
(1)上述分子雜交的原理是
 
;細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
 
(填寫圖中序號(hào)).
(2)細(xì)胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時(shí),能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
 

(3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(4)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,其后代中含該突變基因的概率是
 

Ⅱ.為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.

據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
 
號(hào)家兔.
(2)二次注射后,與⑤號(hào)家兔相比,若④號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加,原因是
 

(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔;若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會(huì)
 
,原因是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:通過(guò)分析圖可知②③④⑤⑥是真核基因結(jié)構(gòu)的編碼區(qū),其中②④⑥是外顯子,能編碼蛋白質(zhì),③⑤是內(nèi)含子,不能編碼蛋白質(zhì),①⑦是非編碼區(qū).
由于是二次對(duì)照實(shí)驗(yàn),所以每組中沒有人為處理的則為對(duì)照組,人為處理的為實(shí)驗(yàn)組;胰高血糖素作用是促進(jìn)肝糖原分解、促進(jìn)其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,更多氨基酸分解則含氮部分形成尿素;注射葡萄糖的組別最先血糖增加.高血糖或糖尿病患者通常血糖含量過(guò)高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿.
解答: 解:Ⅰ(1)真核生物的基因結(jié)構(gòu)是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)構(gòu)成的,編碼區(qū)又由外顯子和內(nèi)含子構(gòu)成,其中內(nèi)含子不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA僅外顯子對(duì)應(yīng)的部分進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交(通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì):A-U、T-A、G-C、C-G)的示意圖中,未配對(duì)部分是內(nèi)含子的堿基序列,即③和⑤.
(2)非編碼區(qū)上游有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),是RNA聚合酶結(jié)合的部位.
(3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因的編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T,復(fù)制的概染色體進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞的概率是
1
2
,該染色體中含突變基因的DNA分子的比例為
1
2
,所以突變基因進(jìn)入卵細(xì)胞的概率是1/2,總概率是
1
2
×
1
2
=
1
4

(4)由基因的分離定律可知,上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,其后代中不含該突變基因的概率是
1
2
×
1
2
=
1
4
,含該突變基因的概率是1-
1
4
=
3
4

Ⅱ.(1)在首次注射實(shí)驗(yàn)中,①是對(duì)照組(空白對(duì)照),②~⑤都是實(shí)驗(yàn)組;在二次注射實(shí)驗(yàn)中,⑤是對(duì)照組,②~④是實(shí)驗(yàn)組.
(2)胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)(如蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化生成血糖從而提高血糖濃度,而蛋白質(zhì)(氨基酸)要經(jīng)過(guò)脫氨基作用形成的不含氮成分轉(zhuǎn)化生成糖類,同時(shí)含氮部分轉(zhuǎn)化成尿素.
(3)糖尿出現(xiàn)是由于血糖濃度過(guò)高(超過(guò)了腎糖閥),會(huì)提高尿液的滲透壓,使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收能力降低.
故答案為:
Ⅰ(1)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則    ③和⑤
(2)RNA聚合酶      
(3)
1
4
     
(4)
3
4

Ⅱ(1)①和⑤
(2)更多氨基酸分解,含氮部分轉(zhuǎn)變成尿素的量增加
(3)②增加      血糖含量過(guò)高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的結(jié)構(gòu)、遺傳中的概率計(jì)算、基因突變、特殊酶的生理功能以及實(shí)驗(yàn)流程的分析和判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、少數(shù)RNA具有生物催化作用
B、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C、mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基成為密碼子
D、細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是果醋發(fā)酵裝置.發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香.圖乙中能表示整個(gè)發(fā)酵過(guò)程培養(yǎng)液pH變化的曲線是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn),用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下,請(qǐng)分析回答以下問題.
實(shí)驗(yàn)組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
(1)圖中曲線①、②和③分別是
 
組、
 
組和
 
組的結(jié)果.
(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組
 

(3)D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組
 

(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是
 
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
Ⅰ某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定.顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開紫花,其他情況開白花.請(qǐng)回答:開紫花植株的基因型有
 
種,其中基因型是
 
的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7.基因型為
 
 
的紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1.基因型為
 
的紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株.
Ⅱ已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中析出的蛋白質(zhì)種類和問題增加.下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.
蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%) 析出的蛋白質(zhì)
15~20 甲蛋白
23~30 乙蛋白
25~35 丙蛋白
38~40 丁蛋白
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為
 

(2)向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液(或硫酸銨),使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%,會(huì)析出若干種蛋白質(zhì),它們分別是
 

(3)通過(guò)改變混合液中的硫酸銨濃度
 
(能、不能)從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白,原因是
 

(4)簡(jiǎn)要寫出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
(5)如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨,可用半透膜除去析出物中的硫酸銨.用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題.
基因型A種群(個(gè))B種群(個(gè))
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
(1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是
 

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問題.
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是
 

A.適應(yīng)輻射
B.地理隔離
C.生存競(jìng)爭(zhēng)
D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是
 
的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的
 
變小.
如圖所示為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù).
(5)計(jì)算Va在A種群中的頻率
 

(6)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料,原因不易降解,會(huì)污染環(huán)境.某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案(圖1)篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培養(yǎng)基配方如表1.
(1)配制Ⅱ號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí),除添加Ⅱ號(hào)液體培養(yǎng)基成分外,還應(yīng)添加1%的
 

(2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)PH的先后順序是
 

(3)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基和Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基分別屬于
 
培養(yǎng)基和
 
培養(yǎng)基.在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中,為SP1菌提供氮源的成分是
 

(4)在營(yíng)養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時(shí),SP1的菌體會(huì)變成一個(gè)圓形的休眠體,這種休眠體被稱為
 

(5)將SP1菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到生長(zhǎng)曲線(如圖2).從圖2可知SP1菌在
 
培養(yǎng)條件下最早停止生長(zhǎng),其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于幾種微生物的營(yíng)養(yǎng)代謝和生長(zhǎng)繁殖的描述,正確的是( 。
A、根瘤菌通過(guò)生物固氮,制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機(jī)物
B、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌,進(jìn)入對(duì)數(shù)期能大量積累青霉素
C、培養(yǎng)液中溶氧量的變化,會(huì)影響酵母菌的生長(zhǎng)繁殖和代謝途徑
D、用32P標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌,在新形成的噬菌體中都能檢測(cè)到32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表.下列敘述中正確的是( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡
時(shí)間/min317117
A、形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成
B、高爾基體膜內(nèi)向與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,向外與細(xì)胞相連
C、高爾基具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用
D、靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案