A. | a與b | B. | a與c | C. | c與d | D. | b與d |
分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:尖端是感光部位,圖中a在尖端下部插入玻璃片,使生長素不能向下運輸,所以胚芽鞘不生長也不彎曲;
圖中b在尖端下部插入瓊脂片,不影響生長素向下運輸,所以在單側(cè)光的作用下,胚芽鞘彎向左側(cè)光源生長;
圖中c用錫箔遮住尖端,不能感受到單側(cè)光的刺激,所以胚芽鞘直立生長;
圖中d用錫箔紙包在尖端下部,不影響尖端感受到單側(cè)光的刺激,所以在單側(cè)光的作用下,胚芽鞘彎向左側(cè)光源生長.
因此,胚芽鞘生長情況相同的一組是b與d,都彎向左側(cè)光源生長.
故選:D.
點評 本題考查了生長素的產(chǎn)生、分布、運輸以及向光性等方面的知識,考生要能夠識記胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,同時也是感光部位;明確對照實驗的設(shè)計原則;能夠根據(jù)圖示處理判斷各胚芽鞘的生長情況,屬于中等難度試題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 情況1一定是因為氨基酸序列沒有變化 | |
B. | 情況2可能是因為肽鏈的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 | |
C. | 情況3可能是因為突變導(dǎo)致終止密碼子位置后移 | |
D. | 由情況3和情況4可以得出肽鏈越長活性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中a可能是某種信號物質(zhì),它的運輸方式體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 | |
D. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,它的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子需要獲能后才能進(jìn)行受精 | |
B. | 受精時頂體酶能協(xié)助精子穿過放射冠和透明帶 | |
C. | 受精必須在專用的受精溶液中完成 | |
D. | 進(jìn)行胚胎的早期培養(yǎng)的目的是檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少8個 | B. | 得到4條多肽鏈 | ||
C. | 氨基和羧基分別增加3個 | D. | O原子數(shù)目減少4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞生物膜僅缺少了核膜這一組成成分 | |
C. | B淋巴細(xì)胞分化成漿細(xì)胞的過程中,線粒體的數(shù)目會增多 | |
D. | 光合作用是能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑,反應(yīng)的場所都在葉綠體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是( )
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為神經(jīng)肌肉接點示意圖。下列有關(guān)興奮傳遞的敘述,正確的是( )
A.興奮傳到①時,引起①處Na+通道打開,Na+涌出
B.興奮傳到①時,乙酰膽堿以主動轉(zhuǎn)運方式分泌
C.②屬于組織液,其中的02含量不影響興奮的傳遞
D.②處的乙酰膽堿與③處的相應(yīng)受體結(jié)合,可引起肌細(xì)胞膜產(chǎn)生電位變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況,以下判斷正確的是( )
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度
B.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
C.若在密閉容器中測CO2的濃度,則ab段空氣中CO2濃度逐漸增加
D.若在密閉容器中測CO2的濃度,則fg段空氣中CO2濃度逐漸增加
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