【題目】下列有關(guān)利用工程菌生產(chǎn)人胰島素的敘述正確的是

A. 可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測工程菌中是否表達(dá)出胰島素

B. 基因表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原（起）點

C. 啟動子和終止密碼均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

D. 借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來

【答案】D

【解析】可利用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測工程菌中是否表達(dá)出胰島素，A錯誤；基因表達(dá)載體的復(fù)制啟動于復(fù)制原（起）點，胰島素基因的表達(dá)啟動于啟動子，B錯誤；啟動子在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用，終止密碼子在胰島素基因的翻譯中起作用，C錯誤；標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各對性狀中，屬于相對性狀的是

A. 狗的短毛和狗的卷毛 B. 羊的黑毛和兔的白毛

C. 豌豆的紅花和豌豆的高莖 D. 人的右利手和人的左利手

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于森林群落的敘述，錯誤的是

A. 碳可在群落和無機環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

B. 森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象

C. 互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中

D. 群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，可能存在等位基因的是

A. —個四分體B. 一條雙鏈DNA分子

C. 兩條姐妹染色單體D. 兩條非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別代表人體細(xì)胞核內(nèi)的兩個生理過程，下列敘述錯誤的是

A. 甲過程產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量往往比乙過程產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量大

B. 甲過程以DNA兩條鏈同時作模板，乙過程以DNA其中一條鏈作模板

C. 幾乎每個細(xì)胞都要進(jìn)行甲過程，只有部分細(xì)胞進(jìn)行乙過程

D. 在同一個細(xì)胞中，甲圖中的每個起點最多啟動一次，乙圖中的起點可以多次啟動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫羅蘭單瓣花(A)對重單瓣花(a)顯性。圖示一變異品系，A基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示)，該變異不影響A基因功能。發(fā)生變異的個體中，含缺失染色體的雄配子不育，但含缺失染色體的雌配子可育。現(xiàn)將該個體自交，子代單瓣花與重單瓣花分離比為

A. 1∶1 B. 1∶0 C. 2∶1 D. 3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭芽尖通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程。請回答：

（1）組織培養(yǎng)利用的原理是____________。要求無菌操作的目的是_________________________________。

（2）A→B過程代表__________。在愈傷組織形成過程中必須從培養(yǎng)基中獲得水、____________以及__________等營養(yǎng)物質(zhì)，此時它的新陳代謝類型是_______________。

（3）再分化時，除必要的營養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外，還必須給光照，原因是_________。

（4）要促進(jìn)芽尖組織細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和_______兩類植物激素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是( )

A. 該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成

B. ①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴于②的選擇透過性

C. ③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D. ①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時,興奮處的外表面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別屬于

A. 蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

C. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) D. 脂質(zhì)和脂質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案