分析 據圖分析:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應器、傳出神經、神經中樞、突觸、傳入神經和感受器.圖乙中A是突觸小體,B是突觸后膜.圖丙中興奮的傳遞方向是abcde,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)由于e的神經上有神經節(jié),所以e表示的結構是反射弧中的傳入神經,因此,甲圖中f表示的結構是感受器.乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結構放大模式圖,丙圖中有4個突觸結構.
(2)A、B屬于兩個神經元細胞,由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的,只能由A傳到B.
(3)據丙圖的方向,③表示神經中樞.刺激圖丙中b點,興奮在該神經元是雙向傳導的,然后沿突觸可以分別傳遞至cde,所以圖中abcde點可產生興奮.
故答案為:
(1)感受器 d 4
(2)神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)神經中樞 abcde
點評 本題結合反射弧結構圖和突觸結構圖,考查神經調節(jié)的相關知識,重點考查反射弧的結構、興奮在神經元之間的傳遞,要求學生熟記反射弧的結構,能根據甲圖中的d(突觸)判斷其他結構的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 割切公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征 | |
B. | 果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀 | |
C. | 經常曬太陽的人皮膚變黑 | |
D. | 開紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某細胞內酶活性降低,則說明該細胞已衰老 | |
B. | 細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 | |
C. | 主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 | |
D. | 細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,應先后用甲基綠和吡羅紅染色 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質的鑒定 | |
C. | 利用淀粉和淀粉酶為材料,可探究PH對酶活性的影響 | |
D. | 用黑藻葉片觀察質壁分離時,葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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