如圖表示生物體部分代謝過(guò)程.下列有關(guān)分析正確的是( 。 
A、①和③過(guò)程中[H]的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體
B、過(guò)程①、②、③、④、⑤都能產(chǎn)生ATP
C、②和④過(guò)程可發(fā)生在同一細(xì)胞中
D、病毒能進(jìn)行③過(guò)程
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,本題的光合作用過(guò)程與呼吸作用過(guò)程的物質(zhì)變化之間的關(guān)系,①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.
解答: 解:A、分析題圖可知,③是有氧呼吸的第一階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不是線粒體,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,②是暗反應(yīng)階段,需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP,不能產(chǎn)生ATP,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,②是暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,④是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞既可以進(jìn)行光合作用同時(shí)也進(jìn)行有氧呼吸,因此②④過(guò)程可發(fā)生在同一細(xì)胞中,C正確;
D、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),離開(kāi)細(xì)胞病毒不能進(jìn)行任何生命活動(dòng),包括③過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的三個(gè)過(guò)程、和場(chǎng)所,光合作用的過(guò)程、場(chǎng)所,有氧呼吸過(guò)程與光合作用過(guò)程的比較,病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn),分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)光合作用與有氧呼吸過(guò)程的準(zhǔn)確理解和掌握是解對(duì)題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感度有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

(4)圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用同位素18O標(biāo)記的CO2作原料,供給植物進(jìn)行光合作用.當(dāng)植物進(jìn)行有氧呼吸時(shí),在呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中,含18O的應(yīng)是( 。
A、H2O
B、CO2
C、H2O和CO2
D、H2O或CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱(chēng)為遞質(zhì)共存現(xiàn)象.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、突觸后膜所在神經(jīng)元中無(wú)遞質(zhì)
B、興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、同一突觸后膜上可能存在多種受體
D、共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列四項(xiàng)敘述中,正確的是(  )
A、a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
B、e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
C、以C18O2作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的d
D、以H218O作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)呼吸作用下,測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情況下尿液會(huì)相對(duì)增加的是(  )
①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)           ②天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)           ③患糖尿病時(shí)           
④靜脈注射高濃度葡萄糖溶液時(shí)                   ⑤攝取過(guò)多過(guò)咸的食物時(shí).
A、①②③B、①④⑤
C、②③④D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞.對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是( 。
A、該組織可能來(lái)自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
B、A組細(xì)胞只包含精子
C、B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
B、斐林試劑使用時(shí)要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.01g/mL的CuSO4溶液)混合均勻
C、檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A、飯后半小時(shí),圖中的激素②分泌量增加,該激素是由圖中的胰島A細(xì)胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島無(wú)變化,結(jié)扎動(dòng)物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟,但二者發(fā)揮作用的效果不同
D、腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素,也不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

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