分析 分析實驗過程圖:①是提取綠葉中色素,需要加入丙酮、SiO2、CaCO3,其中丙酮的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.②是畫濾液細線.③④是觀察植物細胞有絲分裂實驗.⑤是觀察植物細胞質壁分離及復原實驗.⑥處充滿著蔗糖溶液.
綠葉中色素的提取和分離實驗的原理:色素能溶于有機溶劑,所以可用無水乙醇來提取色素;四種色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,隨著層析液擴散的速度越快,否則越慢,所以能用層析液將四種色素分離.葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光
解答 解:(1)提取綠葉中色素時,需要加入丙酮、SiO2、CaCO3,其中丙酮的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.紙層析分離得到四條色素,從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b,該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是葉綠素含量少.
(2)A、紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同,溶解度大的隨層析液在濾紙上的擴散速度快,A正確;
B、光下生長的韭菜葉綠體中含有四種色素:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色),避光生長的韭黃只含有兩種色素:胡蘿卜素、葉黃素,B正確;
C、葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光,故兩組實驗的結果②中吸收光譜最明顯的差異出現在紅光區(qū)域,C錯誤;
D、研磨時加碳酸鈣主要是防止葉綠素分子被破壞,韭黃中不含葉綠素,不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大,D正確.
故選:ABD.
(3)⑧細胞處于有絲分裂的中期,染色體數目與體細胞相同,DNA是體細胞的兩倍,而⑦細胞處于有絲分裂的后期,染色體數目和DNA數目都是體細胞的兩倍,所以D和E細胞中的染色體數目之比為1:2,而核DNA數之比為1:1;要觀察減數分裂過程,常用植物的花藥做切片,實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(4)質壁分離的原因原生質層兩側的溶液存在濃度差,即外界溶液濃度大于細胞液濃度;由于細胞壁具有全透性,所以⑥處充滿著蔗糖溶液;質壁分離過程要保持細胞是活的,否則質壁分離不能復原,所以進行F步驟觀察時,發(fā)現質壁分離不能復原,最可能的原因是細胞失水過多而死亡.
故答案為:
(1)丙酮、SiO2、CaCO3 葉綠素含量少
(2)ABD
(3)1:2 花藥 解離→漂洗→染色→制片
(4)原生質層兩側的溶液存在濃度差,即外界溶液濃度大于細胞液濃度 蔗糖溶液 細胞失水過多而死亡
點評 本題考查實驗操作相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:綜合題
果蠅是遺傳實驗常用材料,下圖表示某果蠅體細胞染色體組成與部分基因的位置關系。請回答:
(1)研究發(fā)現,A基因的表達產物是果蠅眼色表現所需的一種酶,這說明基因可以通過_______________進而控制生物的性狀。
(2)果蠅的眼色受A、a和B、b兩對完全顯性的等位基因控制,調節(jié)機制如下圖:
用純合紅眼雌蠅與純合白眼雄蠅交配,F1中雌蠅眼色表現為紫眼、雄蠅眼色表現為紅眼。若進行上述實驗的反交實驗,則親本組合的基因型為__________,F2的表現型(需具體到性別)及比例_________________。
(3)果蠅III號常染色體上有裂翅基因。將某裂翅果蠅與非裂翅果蠅雜交,F1表現型比例為裂翅:非裂翅=l:l,F1中非裂翅果蠅相互交配,F2均為非裂翅,由此可推測出裂翅性狀由__________性基因控制(不考慮變異)。F1裂翅果蠅相互交配后代中,裂翅與非裂翅比例接近2:1,其原因最可能是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$、2:1 | B. | $\frac{2}{3}$、2:1 | C. | $\frac{2}{3}$、1:1 | D. | $\frac{1}{3}$、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 培養(yǎng)溫度 | SOD活性[U/(g•min)] |
1 | 蒸餾水澆灌 | 25℃ | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5nmol/L水楊酸澆灌 | 5℃ | 10.3 |
4 | 1.0nmol/L水楊酸澆灌 | 5℃ | 11.6 |
5 | 1.5nmol/L水楊酸澆灌 | 5℃ | 13.6 |
6 | 2.0nmol/L水楊酸澆灌 | 5℃ | 14.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜進行光合作用的場所是葉綠體 | |
B. | 內質網可參與一些物質的合成和運輸 | |
C. | 線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O | |
D. | 在分泌蛋白的合成過程中高爾基體進行肽鏈的合成和加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調來維持的 | |
B. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種理化性質保持相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
C. | 正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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