(每空1分,共10分)螺旋藻是一種多細(xì)胞藍(lán)藻,其蛋白質(zhì)含量高,營(yíng)養(yǎng)豐富均衡,被稱(chēng)為“人類(lèi)明天最理想的保健食品”。
(1)與多數(shù)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)不同,在螺旋藻的液體培養(yǎng)基中可以不添加 類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)目前,基因工程改良螺旋藻尚存在困難,原因之一是其基因圖譜未完全構(gòu)建,螺旋藻的基因主要存在于 (細(xì)胞結(jié)構(gòu))中;原因之二是沒(méi)有合適的工具酶,即限制酶和 。
(3)在用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)時(shí),其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)。右圖是用凝膠色譜法分離藻藍(lán)蛋白粗品的洗脫曲線(xiàn)(橫軸表示將某成分洗脫出來(lái)所需的洗脫液體積,縱軸表示該組分在某光下的吸收光度值)。實(shí)驗(yàn)中常用到的洗脫液是 ,分析曲線(xiàn)可得,分離得到的這5種蛋白質(zhì)中,相對(duì)分子質(zhì)量最小的是 (序號(hào))。
(4)螺旋藻含有豐富的胡蘿卜素,提取螺旋藻中的胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程如下圖:
在干燥過(guò)程中,應(yīng)控制好溫度和 ,防止胡蘿卜素分解。在萃取時(shí),應(yīng)選擇與水 (混溶/不混溶)的萃取劑,應(yīng)該避免明火加熱而采用 。在濃縮前需要進(jìn)行 。實(shí)驗(yàn)提取到的胡蘿卜素粗品可以通過(guò) 進(jìn)行鑒定。
(1)碳源(有機(jī)物)
(2)擬核 DNA連接酶
(3)磷酸緩沖液 5
(4)時(shí)間 不混溶 水浴加熱 過(guò)濾 紙層析
【解析】
試題分析:(1)螺旋藻能進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物,因此培養(yǎng)螺旋藻時(shí)的培養(yǎng)基中不用加有機(jī)碳源。
(2)螺旋藻屬于原核生物,無(wú)細(xì)胞核,基因存在于擬核區(qū);基因工程的工具酶包括限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶。
(3)用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中常用的洗脫液是磷酸緩沖液;分析題圖可知,5洗脫的次序最靠后,是分子量最小的蛋白質(zhì)。
(4)分析題圖可知,題圖二表示萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程,在干燥過(guò)程中,應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,防止胡蘿卜素分解.在萃取時(shí),應(yīng)該選擇不與水混溶的萃取劑,由于萃取劑屬于易燃、易爆物質(zhì),因此萃取時(shí)應(yīng)用水浴加熱;在濃縮前需要進(jìn)行的步驟是過(guò)濾除去萃取液中的不溶物質(zhì);提取到的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定。
考點(diǎn):本題主要考查胡蘿卜素的提取的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:微生物的利用 考點(diǎn)2:生物技術(shù)在食品加工及其他方面應(yīng)用 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A.果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
B.對(duì)細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí),劃線(xiàn)法、稀釋涂布平板法都可以
C.凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí),首先收集到的物質(zhì)的分子量較血紅蛋白小
D.稀釋涂布平板法測(cè)定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測(cè)定值可能比實(shí)際值小
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)如右圖一所示,白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶,F(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄? 對(duì)光合作用速率的影響。
(2)圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)。請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為 。
②為排出無(wú)關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。
(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是 ;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說(shuō)明在此光照條件下,該植物的光合作用速率 (填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。
(4)如圖中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖中Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字表示)。
②請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落的敘述正確的是:
A.水生演替都是初生演替,陸生演替都是次生演替
B.從裸巖到森林的演替過(guò)程中,昆蟲(chóng)首先出現(xiàn)在灌木階段
C.一般情況下,農(nóng)田棄耕后,土壤表層有機(jī)物質(zhì)會(huì)逐漸增多
D.群落中種群數(shù)目的多少稱(chēng)為物種豐富度
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)玉米做雜交實(shí)驗(yàn),在人工傳粉前后,一定不需套袋的個(gè)體及時(shí)期是( )。
A.母本、受粉前 B.母本、受粉后
C.父本、傳粉前 D.父本、傳粉后
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