組別 | 處理 | 結(jié)果 |
a | ①材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移到蒸餾水中 | ②質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
b | ③材料于0.6g/mL蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后移到蒸餾水中 | ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 | |
c | ⑤材料置于7%的尿素溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后漸漸復(fù)原 |
d | ⑥材料放入100℃熱水中3分鐘取出,重復(fù)a組實(shí)驗(yàn) | ⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2、5 | B、1、4 |
C、4、5 | D、3、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腎上腺素發(fā)揮作用后會(huì)立即被滅活 |
B、對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
C、當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,機(jī)體內(nèi)的抗利尿激素釋放會(huì)減少 |
D、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不變,不變;不變,不變 |
B、不變,增加;不變,增大 |
C、增大,增大;增大,增大 |
D、不變,不變;不變,增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、孜孜不倦的科學(xué)探究精神 |
C、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 |
D、科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、斐林試劑與糖尿病患者尿液混合后,水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后,加入雙縮脲試劑,溶液呈紫色 |
C、顯微鏡觀察減數(shù)分裂,可觀察到聯(lián)會(huì)后基因重組現(xiàn)象 |
D、用龍膽紫溶液染色后,可觀察到花藥細(xì)胞中的四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、合成ATP與分解ATP的酶相同 |
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 |
C、高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活 |
D、酶在0℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 |
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