回答下列有關(guān)生態(tài)的問(wèn)題．
（1）如圖1表示在一個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖中所列關(guān)系回答．

1）湖泊中浮游植物→小魚→大魚的食物鏈，屬于
 
關(guān)系．
2）夏天湖水深處光量減少，而湖表層浮游植物因光增強(qiáng)而增加，屬于
 
關(guān)系．
3）湖水礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足，引起浮游植物數(shù)量減少，屬于
 
關(guān)系．
4）夏天湖水深處含氧量下降，而湖中分解者活動(dòng)旺盛，屬于
 
關(guān)系．
（2）圖2表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
1）若狼被捕殺，數(shù)量首先會(huì)減少的是
 
．
2）若美洲獅的食物
2
3
來(lái)自鹿，其余來(lái)自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3Kg，至少需要消耗青草
 
Kg．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：（1）題干信息提示，該小題是通過(guò)實(shí)例來(lái)判斷生物與生物，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的具體關(guān)系．食物鏈表示生物間的相互關(guān)系，光照增加，導(dǎo)致浮游植物增加，屬于無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用；浮游植物增加導(dǎo)致湖水深處光量減少，屬于生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用；礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足，引起浮游植物數(shù)量減少，屬于無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用．湖中分解者活動(dòng)旺盛，耗氧多，導(dǎo)致湖水深處含氧量下降，屬于生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用．
（2）狼被捕殺，浣熊和鹿的數(shù)量上升，蝗蟲是浣熊的食物，且與鹿位于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是食物的競(jìng)爭(zhēng)者，所以，蝗蟲的數(shù)量首先會(huì)減少．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率為20%時(shí)消耗的青草最少，由食物鏈：青草→蝗蟲→浣熊→美洲獅推出消耗的青草至少為3×
1
3
÷20%÷20%÷20%=125（kg），由青草→鹿→美洲獅推出消耗青草至少為3×
2
3
÷20%÷20%=50（kg），總共消耗青草125+50=175（kg）．
解答： 解：（1）1）食物鏈中的生物是不同種生物，因此相互關(guān)系為種間關(guān)系．
2）夏天湖水深處光量減少，而湖表層浮游植物因光增強(qiáng)而增加的原因是光照增加，導(dǎo)致浮游植物增加，屬于無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用；浮游植物增加導(dǎo)致湖水深處光量減少，屬于生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用．
3）湖水礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足，引起浮游植物數(shù)量減少的原因是礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足，引起浮游植物數(shù)量減少，屬于無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用．
4）湖中分解者活動(dòng)旺盛，耗氧多，導(dǎo)致湖水深處含氧量下降，屬于生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用．
（2）1）狼被捕殺，浣熊和鹿的數(shù)量上升，蝗蟲是浣熊的食物，且與鹿位于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是食物的競(jìng)爭(zhēng)者，所以，蝗蟲的數(shù)量首先會(huì)減少．
2）各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率為20%時(shí)消耗的青草最少，由食物鏈：青草→蝗蟲→浣熊→美洲獅推出消耗的青草至少為3×
1
3
÷20%÷20%÷20%=125（kg），由青草→鹿→美洲獅推出消耗青草至少為3×
2
3
÷20%÷20%=50（kg），總共消耗青草125+50=175（kg）．
（故答案為：
（1）1）生物間的相互
2）無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用和生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用
3）無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的作用
4）生物對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境的反作用
（2）1）蝗蟲   因鹿和蝗蟲處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是食物的競(jìng)爭(zhēng)者
2）175
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的類型，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，生物性污染及其預(yù)防等考點(diǎn)的理解，有一定的難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

具有100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段，內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A、60個(gè)B、80個(gè)
C、120個(gè)D、180個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)．下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況．
 時(shí)期 碳吸收量（kgC?a-1） 碳釋放量（kgC?a-1）
 A 1.20×1014 1.20×1014
 B 1.20×1014 1.26×1014
（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是
 
．
（3）由于過(guò)度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
 
，導(dǎo)致大氣中
 
增加并引起全球氣候變化．
（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放．如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的
 
階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的
 
直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的示意圖．請(qǐng)回答：
（1）該細(xì)胞所處分裂期為
 
，它的名稱為
 
或
 
．
（2）該生物的體細(xì)胞中染色體最多時(shí)為
 
條，染色單體最多時(shí)為
 
條，DNA分子最多時(shí)為
 
個(gè)．
（3）該生物單倍體細(xì)胞中染色體為
 
條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

全年對(duì)太陽(yáng)能量的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（　�。�
A、以木本植物為主
B、土壤肥沃
C、不施農(nóng)藥
D、植物群體有分層結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雅魯藏布大峽谷地區(qū)植被分布狀況是：山麓熱帶雨林，山腰常綠闊葉林，上層溫帶針葉林，頂部高山草甸，決定這種分布狀況的非生物因素主要是（　�。�
A、陽(yáng)光B、土壤C、溫度D、水分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

猴的下列各組細(xì)胞中，肯定有Y染色體的為（　�。�
A、受精卵細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞
B、受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的肝臟細(xì)胞
D、精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說(shuō)，前者的病因與父母中的哪一方有關(guān)，后者的病因發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A、與母親有關(guān)，減數(shù)第二次分裂
B、與父親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂
C、與父母親都有關(guān)，受精作用
D、與母親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案