20．下列關(guān)于群落的敘述正確的是（　�。�
A．群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B．群落的空間結(jié)構(gòu)是區(qū)別不同群落的重要特征
C．研究池塘群落不包括研究池塘的范圍和邊界
D．森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象，主要與光照強度有關(guān)

分析 種群水平研究的問題有：種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例、種群的數(shù)量變化等．
群落水平上研究的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．

解答 解：A、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，豐富度是反應(yīng)群落中物種數(shù)目的多少，A正確；
B、不同群落的空間結(jié)構(gòu)基本相同，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、研究池塘的范圍和邊界屬于研究池塘群落的特征之一，C錯誤；
D、森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象，主要與食物及棲息場所有關(guān)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了群落和種群的區(qū)別，試題難度中等，解題的關(guān)鍵是學(xué)生識記并區(qū)分種群水平上研究的問題和群落水平上研究的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)，請據(jù)圖回答問題：

（1）下丘腦的神經(jīng)細胞除具有傳導(dǎo)興奮的功能外，還具有內(nèi)分泌的功能．
（2）若Y細胞代表甲狀腺細胞，則X細胞代表垂體細胞，物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素；如果用含有物質(zhì)丙的飼料飼喂正常動物，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是減少．
（3）當(dāng)血漿滲透壓升高時，下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素，通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收，使尿量減少．
（4）血糖濃度上升會導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細胞分泌的激素增多，Z細胞表示胰島B細胞；若刺激A點，則圖中的電流計偏轉(zhuǎn)的情況是2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．將同一品種的小麥種植在生長條件適宜的甲、乙兩地．在不同溫度下，測得生長旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖，請回答：

（1）小麥光合作用過程中，CO2參與反應(yīng)的場所是葉綠體的基質(zhì)；在有氧呼吸過程中，釋放的CO2由丙酮酸和水分解而來．
（2）單位時間內(nèi)，每平方分米的葉面積上，乙地的小麥葉肉細胞在30℃時比25℃時，產(chǎn)生的NADPH的量更多（填“更多”、“更少”或“相等”），釋放的O2的量相等（填“更多”、“更少”或“相等”）．
（3）兩地栽培的小麥在白天最適生長的溫度下，單位時間內(nèi)，每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是甲地（填“甲地”或“乙地”）的小麥較多；理由是因為（總光合速率=凈光合速率+呼吸速率），兩地小麥凈光合速率相等，而甲地小麥呼吸速率較乙地小麥高，故甲地小麥總光合速率較大，（單位時間單位面積中）固定的CO2更多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．以過氧化氫為底物，設(shè)置肝臟研磨液和清水的對照實驗，可驗證酶的高效性
B．運用紙層析法分離菠菜葉片色素，實驗結(jié)果可反映光合色素種類和相對含量
C．統(tǒng)計洋蔥根尖各分裂時期的細胞數(shù)目，可推算各時期在細胞周期中所占比例
D．通過定期檢測培養(yǎng)瓶中的酵母菌種群數(shù)量，可建立種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為研究某植物在水分相對缺乏條件下，葉表面氣孔是均勻關(guān)閉（所有氣孔關(guān)閉程度相同）、還是不均勻關(guān)閉（有的氣孔關(guān)閉，有的開放），科研人員用以下兩種方法進行實驗：
實驗①：被測葉片置于含放射性的空氣中，光照20s后將葉片速凍至-60℃，通過檢測葉片放射性有機物的分布是否均勻，判斷氣孔是否均勻關(guān)閉．
實驗②：被測葉片進行光照2h后，用有機溶劑將葉片脫色后用I-KI溶液染色，通過觀察葉片藍色分布是否均勻，判斷氣孔是否均勻關(guān)閉．
回答下列問題：
（1）實驗①選用的放射性元素應(yīng)是14C，該元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）．上述實驗中，如果有被測植株需要預(yù)先在黑暗中進行處理，其目的是消耗葉片中原有的淀粉．
（2）與實驗①相比，實驗②需要較長時間的光照，原因是實驗②中需要合成一定量的淀粉，用I-KI處理后才能顯示出顏色差異．如果發(fā)生氣孔不均勻關(guān)閉，葉不同區(qū)域的胞間CO2濃度有何差異？氣孔關(guān)閉的區(qū)域胞間CO2濃度低于氣孔開放區(qū)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．中國女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥-青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命，因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎．為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，做了大量實驗．青蒿種子的子葉有黃色和綠色兩種，這一對性狀由常染色體上的兩對基因控制（相關(guān)基因用A、a和B、b表示），現(xiàn)有兩個純合的綠色子葉種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進行如下實驗：
Ⅰ．X的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7
Ⅱ．Y的F1全部與基因型為aabb的個體相交，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=1：1
請回答下列問題．
（1）孟德爾運用假說-演繹法法，總結(jié)出了遺傳學(xué)兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎(chǔ)．上述實驗遵循的孟德爾遺傳學(xué)定律是基因的自由組合定律（或自由組合定律）．
（2）根據(jù)上述實驗結(jié)果可以判斷，X的基因型為aabb，Y的基因型為AAbb或aaBB．
（3）實驗Ⅰ的后代中，黃色子葉個體的基因型有4種．若讓X的F1與基因型為aabb的個體相交，其后代的表現(xiàn)型及比例為黃：綠=1：3．
（4）已知野生型青蒿為二倍體，通過一定的育種處理獲得三倍體青蒿，該三倍體青蒿不能（填“能”或“不能”）形成正常的配子，該育種依據(jù)的原理是染色體變異（或染色體數(shù)目變異）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KNO3，乙組加入等量的NH4Cl，其它條件適宜且相同，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：
（1）本實驗的目的是探究KNO3和NH4Cl對小球藻種群數(shù)量增長（種群密度、生長）的影響．
（2）實驗數(shù)據(jù)表明，當(dāng)pH低于5之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了酶的活性．
（3）NO3-及NH4+被吸收到細胞內(nèi)，主要用于核酸、蛋白質(zhì)、ATP（至少答出兩種）等重要化合物的合成．
（4）若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP（填“C3”、“C5”或“ADP”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)       
②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素   
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育．
A．①②B．②③C．②④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某生殖醫(yī)學(xué)中心的“試管嬰兒”流程示意圖，請回答下列問題：
（1）檢測排卵實際上是檢測卵子（是否）從卵泡中排出，排卵前后完成了減數(shù)第一次分裂．
（2）在女方卵巢中吸取的卵子要在專門的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至MⅡ中期，精子也要經(jīng)過獲能處理，才具有受精能力．
（3）隨著二胎政策開放，眾多“高齡產(chǎn)婦”躍躍欲試，但其也面臨出生胎兒缺陷多的風(fēng)險．“唐篩”可以判斷胎兒患有先天性愚型的風(fēng)險程度，先天性愚型屬于染色體異常遺傳病，患者體內(nèi)沒有（填“有”或“沒有”）該病的致病基因．
（4）該生育過程屬于有性繁殖，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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