【題目】如圖表示聚合成生物體核酸的單體模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.組成DNA和RNA的③各有4種，在人體中共有8種
B.一個(gè)單體的①與另一個(gè)單體的①直接相連構(gòu)成鏈
C.單體中的②不同，即表明是不同的核苷酸
D.在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)就構(gòu)成三磷酸腺苷

【答案】C
【解析】解：A、組成DNA和RNA的③各有4種，在人體中共有5種（A、C、G、T、U），A錯(cuò)誤； B、一個(gè)單體的①磷酸與另一個(gè)單體的②五碳糖直接相連構(gòu)成鏈，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)五碳糖不同，可將核苷酸分為兩大類，因此單體中的②不同，即表明是不同的核苷酸，C正確；
D、在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)，此外②位置必須是核糖，這樣才能構(gòu)成三磷酸腺苷，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解核酸的基本組成單位的相關(guān)知識，掌握核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是（ ）
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B.制備細(xì)胞膜
C.生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
D.線粒體觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為兩個(gè)家庭的遺傳圖解，Ⅱ1患苯丙酮尿癥，Ⅱ3患尿黑酸癥，Ⅱ4患血友病（上述三種性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們位于三對同源染色體上，血友病基因h位于X染色體上）。一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。

（1）據(jù)圖分析，苯丙酮尿癥的遺傳方式是 ，Ⅱ1的基因型是AAppXHXH，Ⅱ4的基因型是 。

（2）I3和I4 再生一個(gè)孩子患血友病的幾率是 。

（3）若Ⅱ3已經(jīng)懷孕，生一個(gè)健康的男孩的幾率是 。為了避免生出患病男孩，可采取的有效手段是 。

（4） 一調(diào)查小組經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)型正常的人群中，100個(gè)人中有一人含苯丙酮尿癥基因�，F(xiàn)有一名雙親正常其弟弟是苯丙酮尿癥的正常女性與一正常男性婚配，婚后他們生一個(gè)正常的男孩的幾率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們利用人工合成的性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲的方法，目的是破壞該害蟲種群的（ ）
A.密度
B.性別比例
C.年齡組成
D.個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理．結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法不正確的是

A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C．圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列遺傳學(xué)問題:

(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用。1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是_____,請你簡述對T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法：_________________________________________________________。

(2)下圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過程:

根據(jù)圖示回答:

①更容易發(fā)生突變的是病毒_____。

②7過程需要的原料是________,需要的酶是_________。

③圖解中屬于翻譯過程的是_______。

(3)“太空甜椒”已進(jìn)入尋常百姓家.與普通甜椒相比,“太空甜椒”果實(shí)大、果皮厚,色澤鮮艷,營養(yǎng)豐富�，F(xiàn)有純種小果實(shí)普通甜椒和未知基因型的大果實(shí)“太空甜椒”(假設(shè)果實(shí)大小受基因D、d控制),某同學(xué)用自交和雜交的方法對大果實(shí)“太空甜椒”的基因型進(jìn)行鑒定,請你寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。

方法一:自交

操作:___________________；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

____________________________________________________________________________。

方法二:雜交

操作:__________________；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

____________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的是

A．處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①③

B．一般情況下，正在發(fā)生的基因分離的是細(xì)胞②

C．細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2

D．細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)人組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示．據(jù)表中信息推斷錯(cuò)誤的是（ ）

O2濃度/%

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量/mol

9

12.5

15

30

產(chǎn)生酒精的量/mol

9

6.5

6

0


A.當(dāng)O2濃度為a時(shí)，酵母菌沒有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸
B.當(dāng)O2濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有 用于酵母菌酒精發(fā)酵
C.當(dāng)O2濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
D.在a、b、c、d不同O2濃度下，酵母菌體內(nèi)都產(chǎn)生[H]、ATP

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