【題目】圖是真核生物的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是

A.①由雙層膜構(gòu)成，將細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分隔開

B.②與某種RNA的合成及中心體的形成有關(guān)

C.③是細(xì)胞中遺傳信息儲(chǔ)存和復(fù)制的唯一場(chǎng)所

D.④是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入核的通道

【答案】A

【解析】

1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：

（1）核膜：雙層膜，分開核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)。

（2）核孔：實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交流和信息交流.
（3）核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

（4） 染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體， 染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核解體，染色質(zhì)高度螺旋化縮短變粗，成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見的圓柱狀或桿狀的，染色體；細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)，染色體解旋重新成為細(xì)絲狀的染色質(zhì)，被包圍在新形成的細(xì)胞核里，因此染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

2、題圖圖中①為核膜；②為核仁；③為染色質(zhì)；④為核孔。

A、由分析知：①為核膜，由雙層膜構(gòu)成，將細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分隔開，A正確；

B、②為核仁，與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，B錯(cuò)誤；

C、③為染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)，故是細(xì)胞中遺傳信息儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，C錯(cuò)誤；

D、④為核孔，是大分子如RNA、蛋白質(zhì)等出入核的通道，DNA不能出入核膜，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ7為純合子，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲病為常染色體顯性病，乙病為伴X染色體隱性病

B. Ⅱ5的基因型為aaBB

C. Ⅲ10是純合子的概率是1/2

D. Ⅲ9與Ⅲ10結(jié)婚生下正常男孩的概率是5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸。某研究小組研究了Zn對(duì)玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)Zn能促進(jìn)色氨酸和吲哚乙酸合成

B. 培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時(shí)通入空氣

C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后也形成了對(duì)照

D. 色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狗的兩種疾病甲病和乙病的遺傳分別受A、a與B、b這兩對(duì)等位基因的控制，兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。觀察以下給出的系譜圖，回答相關(guān)問題：（其中Ⅱ5、Ⅱ8只患乙�。涣聿豢紤]個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí)的交叉互換）

（1）甲病的遺傳方式是____________。

（2）Ⅱ7的基因型為______________________。

（3）I1和I2生出正常狗的概率是_____________。I1和I2能生出正常狗的根本原因是________________________________________。

（4）若Ⅱ6、Ⅱ7交配生出一只僅患一種病的小狗的概率是_______________。

（5）欲準(zhǔn)確判斷Ⅱ7是純合子還是雜合子，可以讓Ⅱ5和Ⅱ7交配，若后代只出現(xiàn)正常狗，則說明Ⅱ7是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)干細(xì)胞的增殖分化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中信息體現(xiàn)了干細(xì)胞具有全能性

B.圖示細(xì)胞中，干細(xì)胞具有細(xì)胞周期

C.圖中細(xì)胞所含有的基因表達(dá)情況相同

D.干細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中關(guān)于“S”型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是

A. t0～t1之間種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對(duì)充裕，出生率大于死亡率，種群數(shù)量增長(zhǎng)較快

B. t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長(zhǎng)速率下降

C. t2時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)速率為0

D. 在t1時(shí)控制有害生物最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是（ ）
A.細(xì)胞膜
B.高爾基體膜
C.線粒體膜
D.核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸，與之相對(duì)應(yīng)的DNA片段位于（ ）
A.編碼區(qū)下游的非編碼區(qū)中
B.基因編碼區(qū)內(nèi)
C.基因的最末端
D.基因編碼區(qū)最末端的內(nèi)含子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長(zhǎng)期持續(xù)的壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

（1）圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí)，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì)，促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。

（2）情緒壓力下，機(jī)體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會(huì)促進(jìn)垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過高，其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進(jìn)，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期且持久的心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會(huì)影響到5-羥色胺的信號(hào)傳遞（見圖所示）。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時(shí)，膜上的________通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質(zhì)激素對(duì)遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響，科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果如下表

分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并結(jié)合（1）（2）（3）的分析，補(bǔ)充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容，展示你對(duì)持續(xù)“情緒壓力”引起長(zhǎng)期心境低落的機(jī)理的理解_____。

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