Question

細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平上，以細(xì)胞生物學(xué)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)手段以及其他學(xué)科的科學(xué)原理和技術(shù)，研究、開發(fā)和利用細(xì)胞的現(xiàn)代生物技術(shù)．下列甲、乙、丙是細(xì)胞工程的圖例，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程甲依據(jù)的細(xì)胞生物學(xué)理論基礎(chǔ)是

 

．過(guò)程①、②的實(shí)質(zhì)依次是

 

、

 

．
（2）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，必需的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需

 

誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和

 

條件下進(jìn)行．
（3）培育植物體（B）的過(guò)程乙稱為

 

．過(guò)程③的細(xì)胞分裂方式為

 

，過(guò)程③的細(xì)胞工程技術(shù)是

 

．有的植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株是可育的，如

 

．
（4）過(guò)程④的細(xì)胞工程技術(shù)是

 

．它的優(yōu)勢(shì)在于，能突破自然界的

 

而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,單倍體誘導(dǎo)與利用

專題：

分析：圖甲屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)，脫分化形成愈傷組織A，再分化形成植物體A．
圖乙表示單倍體育種，番茄花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株B，再用秋水仙素進(jìn)行人工誘導(dǎo)形成純合的二倍體植物體B．
圖丙表示植物體細(xì)胞雜交，番茄的韌皮部細(xì)胞和馬鈴薯的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞C，再進(jìn)行植物組織培養(yǎng)形成雜種植株C．

解答： 解：（1）過(guò)程甲表示植株組織培養(yǎng)，依據(jù)原理是細(xì)胞全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體；因此過(guò)程①表示脫分化，②表示細(xì)胞分裂與分化．
（2）植物組織培養(yǎng)的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需植物激素（細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素）誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（3）圖乙表示單倍體育種，過(guò)程③表示植物組織培養(yǎng)（花藥離體培養(yǎng)），細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂；若親本是（同源）四倍體，則花粉離體培養(yǎng)形成的單倍體植株是可育的．
（4）圖丙表示植物體細(xì)胞雜交，過(guò)程④表示細(xì)胞融合．它的優(yōu)勢(shì)在于能突破自然界的生殖隔離而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．
故答案為：
（1）細(xì)胞全能性  去分化  細(xì)胞分裂與分化
（2）植物激素（細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素）  無(wú)菌
（3）單倍體育種  有絲分裂   植物組織培養(yǎng)   若親本是（同源）四倍體   
（4）細(xì)胞融合    生殖隔離

點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)、單倍體育種和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度較大．