【題目】如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A、B在結(jié)構(gòu)上都具有____________________(至少寫出兩點(diǎn)),由此看出細(xì)胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物,因?yàn)橛?/span>_________________,由此看出細(xì)胞具有________性。

(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營(yíng)養(yǎng)化,淡水中出現(xiàn)的“_________”現(xiàn)象就含有很多種此類生物。團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是__________________。

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有___________,故能夠進(jìn)行光合作用,屬于__________ (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物。

(4)C圖所示的生物是____________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是____________。

【答案】細(xì)胞壁、細(xì)胞膜(、核糖體、DNA) 統(tǒng)一性 核膜 差異性 水華 顫藻、念珠藻 葉綠素和藻藍(lán)素 自養(yǎng) 病毒 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

【解析】

圖示A為藍(lán)藻,沒(méi)有核膜包裹的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;圖示B為衣藻細(xì)胞,有細(xì)胞核,為真核細(xì)胞,圖示C為病毒,只有蛋白質(zhì)外殼和核酸,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(1)A屬于原核細(xì)胞、B屬于真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA等,由此看出細(xì)胞具有許多相同的結(jié)構(gòu),即統(tǒng)一性。衣藻屬于真核生物,因?yàn)橛幸院四榻缦薜募?xì)胞核,由此看出細(xì)胞具有差異性。

(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營(yíng)養(yǎng)化,淡水中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象就含有很多種此類生物。團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是顫藻和念珠藻。

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,故能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物。

(4)C圖所示的生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是病毒,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物。某科研小組以探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中。

②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h24 h進(jìn)行水淹處理。

③在處理50 d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值。如曲線甲所示。

分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:

1)在該實(shí)驗(yàn)中,______________是自變量,是因變量。

2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為________水,來(lái)源于________________________。

3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為__________ h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);圖中乙曲線表示互花米草對(duì)K的吸收速率,這在一定程度上反映了細(xì)胞的代謝強(qiáng)度,由此可知在水淹時(shí)間為______h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將記錄儀(R)的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如右圖,給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是

A. 每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1 個(gè)計(jì)數(shù)室

B. 計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0. 1mm

C. 蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液

D. 計(jì)數(shù)時(shí),不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生在實(shí)踐酒釀酵母菌的培養(yǎng)探索時(shí),對(duì)部分培養(yǎng)基成分進(jìn)行了改良,如表。其中主要提供氮源的培養(yǎng)基成分是

培養(yǎng)基成分

用量(g

黃豆粉

10

葡萄糖

5

瓊脂

15

A.瓊脂B.黃豆粉C.葡萄糖D.黃豆粉和葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),通過(guò)①過(guò)程,胰島中的________分泌的____________增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高。

(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,胰島中______分泌的________增加,這種激素在降低血糖的過(guò)程中具體作用有兩條途徑:一是通過(guò)加快血糖轉(zhuǎn)化與利用;二是抑制______________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,圖中的TRH表示促甲狀腺激素釋放激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的激素是_________。

(2)腺體2合成甲狀腺激素時(shí)需要的無(wú)機(jī)鹽是__________。

(3)從調(diào)節(jié)方式來(lái)看,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式叫做________調(diào)節(jié)。

(4)下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是______________。

A.微量和高效 B.通過(guò)體液運(yùn)輸

C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.供能和催化作用

(5)目前普遍認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是由____________________________________調(diào)節(jié)機(jī)制共同完成的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.磷脂雙分子層構(gòu)成了基本支架B.蛋白質(zhì)分子平鋪在膜的兩側(cè)

C.蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大多是運(yùn)動(dòng)的D.細(xì)胞膜外側(cè)還分布有糖被

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)農(nóng)桿菌的 Ti 質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的___________中,圖中 A 表示 Ti 質(zhì)粒上的___________,且 A 可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合在___________ 上。Ti 質(zhì)粒上必須含有___________ ,以便檢測(cè)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入目的基因。

(2)C→D 過(guò)程,需要使用_____處理,使 D 處于一種能吸收周圍環(huán)境中 DNA 分子的生理狀態(tài), 這種細(xì)胞稱為_____。

(3)在植物中,一些分化的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)有關(guān)___________的誘導(dǎo),脫分化為具有___________ 能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織。愈傷組織在一定的培養(yǎng)條件下,又可以再分化出幼根和芽,形成完成的小植株。在此培養(yǎng)過(guò)程中,要求無(wú)菌操作的原因是:_____________________________

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