A、有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中 |
B、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系 |
C、發(fā)生癌變的細(xì)胞代謝旺盛,細(xì)胞周期延長(zhǎng) |
D、正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 |
B、興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
C、刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn) |
D、刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA、mRNA、DNA |
B、DNA、tRNA、DNA |
C、DNA、tRNA、mRNA |
D、DNA、mRNA、tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物在液體培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)可以形成肉眼可見的菌落 |
B、微生物培養(yǎng)基以有機(jī)物為主,MS培養(yǎng)基則需要大量無機(jī)營(yíng)養(yǎng) |
C、任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、無機(jī)鹽和水 |
D、蛋白胨主要為微生物提供碳源和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物,而細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
B、藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,而大多數(shù)細(xì)菌是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物 |
C、二者細(xì)胞中都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,但都有擬核,擬核中有染色體 |
D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細(xì)胞中都沒有核膜,沒有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ |
B、③②①⑤④⑦⑩⑨ |
C、③②①④⑦⑧⑩⑨ |
D、④②①③⑦⑩⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 |
B、不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
C、清晰地看到中心體和染色體 |
D、某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期 |
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