課堂上某小組用模型模擬了噬菌體侵染細菌實驗的過程，如圖．請回答：
（1）正確的侵染過程是（用a～f序號）
 
．
（2）DNA復制發(fā)生在圖中
 
過程之間，原料是
 
，由
 
提供．
（3）以32P標記組為例，攪拌離心發(fā)生在圖中
 
過程之間，如果在之前或之后攪拌離心，可能發(fā)生的不正常現(xiàn)象是
 
．
（4）以35S標記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結果是
 
．
考點：噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：題圖表示噬菌體侵染細菌的過程，a是噬菌體，b是合成、c是釋放、d是吸附、e是注入、f是組裝．e表明噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，而蛋白質外殼留在細菌外，進入細菌的DNA作為模板指導合成子代噬菌體的DNA和蛋白質外殼，而合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌，合成蛋白質的場所是細菌的核糖體．
解答： 解：（1）噬菌體侵染細菌的過程的正確侵染過程是a→d→e→b→f→c→a．
（2）DNA復制發(fā)生在噬菌體將DNA分子注入細菌以后，以細菌體內的4種脫氧核糖核苷酸為原料合成子代噬菌體的DNA，發(fā)生在圖中e、b表示的過程中．
（3）以32P標記組為例，32P標記的是DNA，因此，要在DNA進入細菌后，而細菌沒有裂解之前進行離心，即在過程e、f之間，否則會造成上清液中具有較強的放射性．
（4）以35S標記組為例，35S標記的是蛋白質，如果攪拌不充分，會有部分35S標記的噬菌體仍然吸附在細菌表面，造成上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性．
故答案為：
（1）a→d→e→b→f→c→a
（2）e、b      4種脫氧核糖核苷酸      細菌
（3）e、f      上清液中具有較強的放射性
（4）上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性
點評：本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．重點是掌握噬菌體侵染細菌的過程及32P和35S分別標記的是DNA和蛋白質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

日本大地震引發(fā)核泄漏，核輻射會對人體造成危害，以下相關說法正確的是（　�。�
A、核輻射會使人染色體上部分基因的缺失，引起性狀的改變
B、核輻射引起的性狀改變可以通過有絲分裂傳給后代
C、射線引起個別堿基對的替換可能不影響蛋白質的結構和功能
D、基因突變的方向是由核輻射決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達到平衡后（　�。�
A、h1＞h2  Ma＞Mb
B、h1＞h2  Ma＜Mb
C、h1＜h2  Ma＜Mb
D、h1＜h2  Ma＞Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知水稻抗�。≧）對感病（r）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合，體細胞染色體數(shù)為24條．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種．下列敘述錯誤的是（　　）
A、培育單倍體所用的花藥，可取自基因型為RrBb植株
B、為獲得上述植株，可采用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交
C、若在培養(yǎng)過程中，單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，該二倍體植株花粉表現(xiàn)為可育
D、單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后，其后代會出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為人體的部分細胞分化示意圖，圖乙為人體細胞結構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中細胞全能性最高的是
 
（填字母）細胞，骨髓移植實質上是將圖甲中的
 
（填字母）細胞移植到患者體內．
（2）圖甲中的皮膚細胞、肝細胞、白細胞結構和功能不同的原因是
 
．
（3）圖乙中不具有膜結構的細胞器是
 
（填序號）．遺傳物質存在的場所是
 
（填序號）．
（4）若圖乙所示細胞為效應B細胞，則其抗體從產生到分泌出細胞外，所經(jīng)歷的結構依次為
 
（填序號），研究該過程一般采用的研究方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物的染色體組成示意圖，l、2、3、4、5、6、X、Y表示染色體，A、a、B、b表示位于染色體上的基因．請據(jù)圖回答：
（1）若圖示細胞是一個精原細胞，將該精原細胞的一個DNA分子用15N標記．并只供給精原細胞含HN的原料，該精原細胞正常分裂形成的含15N的精子所占的比例為
 
．
（2）基因A（長毛）對a（短毛）顯性，基因B（紅眼）對b（褐眼）顯性．用示代表的動物與另一異性個體雜交．子代中，若長毛與短毛各占一半，雄性個體均為褐眼，那么該異性個體的基因型是
 
，子代中出現(xiàn)褐眼雌性個體的幾率是
 
．
（3）已知該動物的某種隱性性狀由基因d控制，但不知該基因（d）是位于X染色體上（不考慮與Y染色體的同源區(qū)段），還是位于常染色體上．請設計一個簡單的調查方案進行調查（假設樣本足夠大）．
調查方案：①尋找具有
 
的動物個體進行調查．②統(tǒng)計
 
．
結論：如果
 
，可初步確定該基因（d）位于X染色體上．
（4）控制此動物體色的基因在3、4號染色體上．在一體色白色的群體中，偶然產出一頭棕色的雄性個體．這種棕色是由于基因突變的直接結果，還是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢？
①分析：如果棕色是由于基因突變的直接結果，則該棕色雄性個體為
 
 （顯性純合子、雜合子、隱性純合子）；如果棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，則該棕色雄性個體為
 
（顯性純合子、雜合子、隱性純合子）．
②實驗方案：
 
．
③結論：
如果
 
，則棕色是由于基因突變的直接結果；
如果
 
，則棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（?和?表示著絲點，1表示的是X染色體），圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數(shù)變化的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖A細胞屬
 
分裂的
 
時期，細胞中含有同源染色體
 
對，此細胞的名稱是
 
．
（2）圖A細胞的變化，應發(fā)生在圖B中的
 
時段．
（3）請寫出該動物個體可能產生的配子的基因型：
 
．
（4）C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動物的不患病基因不可能位于圖C中的
 
段．
（5）如果對該生物進行測交，在圖中畫出另一親本體細胞中的染色體及有關基因的組成．（注：Aa基因只位于X染色體上）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖分析神經(jīng)細胞，敘述錯誤的是（　�。�
A、此圖可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關
C、若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，③與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)實施退耕還林后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況．下列說法錯誤的是（　�。�
A、實施退耕還林等措施后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量
B、甲、乙、丙為競爭關系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、A點時甲種群的年齡結構為穩(wěn)定型、丙種群的最大增長率在B點
D、該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

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