A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度 | |
D. | 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān) |
分析 讀題干明確考查的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、影響因素、作用原理和作用特點(diǎn),然后梳理基礎(chǔ)知識(shí),最后分析選項(xiàng),根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷.
解答 解:A、有些酶是生命活動(dòng)所必須,比如呼吸作用有關(guān)的酶,那么在分化程度不同的細(xì)胞中都存在,A正確;
B、導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變形的因素有:過(guò)酸、過(guò)堿、高溫等,低溫只能抑制酶的活性,不會(huì)破壞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、酶的作用實(shí)質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率,C正確;
D、酶的專一性保證了細(xì)胞代謝的有條不紊地進(jìn)行,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 此題酶的作用本質(zhì)、影響因素等知識(shí),綜合考查了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲貓 | B. | 乙貓 | C. | 丁貓 | D. | 戊貓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高濃度生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)雙子葉植物雜草衰老 | |
B. | 高濃度生長(zhǎng)素類似物抑制雙子葉植物雜草生長(zhǎng) | |
C. | 低濃度生長(zhǎng)素類似物抑制雙子葉植物雜草生長(zhǎng) | |
D. | 高濃度生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)小麥生長(zhǎng)和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子測(cè)交后代都是雜合子 | |
B. | 純合子自交后會(huì)出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
D. | 雜合子一般表現(xiàn)出顯性性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、M a 、Mb表示,圖2、圖4分別表示一段時(shí)間后,圖l、圖3液面上升的高度hl、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB,Ma=Mb>MA>MB。則達(dá)到平衡后
A.hl>h2 Ma>Mb B.h1>h2 Ma<Mb
C.hl<h2 Ma<Mb D.hl<h2 Ma>Mb
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,科學(xué)家在對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,將甲的柄嫁接到乙的假根上,長(zhǎng)出了乙的傘帽,下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B.它們都有染色體,都含遺傳物質(zhì)
C.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)的排列順序 | B. | 脫氧核苷酸的數(shù)目 | ||
C. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序 | D. | $\frac{A+T}{C+G}$的比值 |
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