從下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　　）
A、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)
D、感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：解答本題分析圖是關(guān)鍵．題圖可以看出，本實(shí)驗(yàn)屬于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為含不含生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)的觀察變量為上胚橫切斷長(zhǎng)高的情況．由實(shí)驗(yàn)可以得出生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)．
解答： 解：A、圖中實(shí)驗(yàn)沒有做將胚軸倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能得到該結(jié)論，故A錯(cuò)誤；
B、圖中胚軸沒有尖端，即使有光也不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸，當(dāng)然沒有發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，因此不能得到該結(jié)論，故B錯(cuò)誤；
C、圖示實(shí)驗(yàn)可以看出，上面的胚軸放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，胚軸不生長(zhǎng)，下面的胚軸放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，胚軸生長(zhǎng)，因此可以獲得生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)，故C正確；
D、圖中沒有有光和無(wú)關(guān)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能獲得該結(jié)論，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有關(guān)生長(zhǎng)素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中（生長(zhǎng)素濃度無(wú)明顯變化，生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩側(cè)均起促進(jìn)作用），一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖甲所示．
（1）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
①內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
②
 
，但其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的
 
不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（2）某同學(xué)對(duì)上述③進(jìn)行驗(yàn)證．切取等長(zhǎng)的黃化苗幼莖段若干，將所有植物的幼莖段對(duì)半縱切，再將所有半邊莖自下向上對(duì)稱縱切至約3/4處．在每個(gè)半邊莖的底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊，外側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為A1、…A20，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為B1、…B20．（如圖乙所示）一段時(shí)間后，將所有瓊脂小塊分別放置在
 
的胚芽鞘的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)．待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后，測(cè)每個(gè)胚芽鞘的彎曲度，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A、B兩大組
 
，則內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的是（　　）
A、膽固醇B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞統(tǒng)一性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都可進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、都具有由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器
C、都以DNA為遺傳物質(zhì)
D、都能自然發(fā)生基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下提供的“復(fù)生”野驢個(gè)體的方法中可能成功的是（　�。�
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、將野驢的體細(xì)胞核取出，移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D、將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)涉及果蠅三對(duì)等位基因的雜交中，基因型為（AaBbCc）的雜種雌果蠅與一純合隱性的雄果蠅雜交，得到三對(duì)等位基因在后代中的表現(xiàn)狀況如下：
雜交后代的顯隱性表現(xiàn)ABCABcaBCAbCabcabCAbcaBc
數(shù)目12817363251421334305
根據(jù)這一雜交結(jié)果，可以得出結(jié)論（　　）
A、A、B基因連鎖，與C基因自由組合
B、A、C基因連鎖，與B基因自由組合
C、A、B、C三個(gè)基因不完全連鎖，且基因連鎖的相對(duì)順序?yàn)锳-b-C
D、A、B、C三個(gè)基因不完全連鎖，且基因連鎖的相對(duì)順序?yàn)閎-A-C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、碘液可用于染色體染色
C、在高倍顯微鏡下可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蚱蜢的褐體色對(duì)綠體色顯性；在某地區(qū)釋放一群人工飼養(yǎng)的蚱蜢，這群蚱蜢中，褐體色約占90%，而褐色個(gè)體中雜合子的比例為60%；第二年在該地區(qū)對(duì)該種蚱蜢進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)褐體色下降至約86%；第三和第四年的調(diào)查結(jié)果都與上一年相似．以下分析正確的有（　�。�
A、被釋放的群體中，顯性基因頻率為56%
B、第二年褐體色比例下降的原因是原野生蚱蜢種群顯性基因頻率很高
C、該地區(qū)褐體色較綠體色更有利于蚱蜢生存
D、連續(xù)兩年的調(diào)查，初步證明體色的顯性和隱性基因頻率相對(duì)穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞
B、探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化，能觀察到新細(xì)胞壁的生成過(guò)程
C、制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D、探究DNA和RNA的分布時(shí)，吡羅紅甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配

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