13．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的有機(jī)物的敘述，正確的是（　　）
A．該類有機(jī)物的合成場(chǎng)所是核糖體
B．該類有機(jī)物只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．該類有機(jī)物在低溫和高溫下都會(huì)變性失活
D．該類有機(jī)物具有專一性、高效性等特性

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，其中RNA的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、酶的催化需要適宜的條件，酶在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；
C、酶在低溫條件下，活性下降，但是酶不會(huì)失活，C錯(cuò)誤；
D、酶具有專一性、高效性等特性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列遺傳學(xué)概念的解釋，不正確的是（　�。�
A．性狀分離：雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B．伴性遺傳：由位于性染色體上的基因控制，遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象
C．顯性性狀：兩個(gè)親本雜交，子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀
D．等位基因：位于同源染色體的相同位置上，控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我國(guó)大面積的沙漠植物難以生存，但胡楊卻以頑強(qiáng)的生命力成為沙漠英雄樹(shù)，胡楊為何具   此特點(diǎn)呢？有人探究茉莉酸對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果見(jiàn)表，針對(duì)結(jié)果下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
①+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
②++細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
③--細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加的NaCl濃度為100mmol•L-1，茉莉酸濃度為10-3mg•L-1•；“-”表示無(wú)添加．
A．胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B．茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有促進(jìn)作用
C．茉莉酸的存在使得胡楊能在沙漠不易失水而生存
D．NaCl或茉莉酸是自變量，細(xì)胞正常與否及有無(wú)質(zhì)壁分離是因變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．很多人看恐怖電影時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多．該激素可作用于心臟，使心率加快，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．此過(guò)程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與受體識(shí)別
B．心跳加速是激素作用的結(jié)果，激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常
C．該過(guò)程涉及到興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)
D．此過(guò)程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．水楊酸（SA）在植物體內(nèi)許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用．研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)．
組別第1-3天第4-9天第10天
葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分組檢測(cè)
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達(dá)量
B？25℃/18℃適宜25℃/12℃適宜B1光合速率
B2G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜25℃/12℃適宜C1光合速率
C2G基因表達(dá)量
（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組為A，實(shí)驗(yàn)組為BC．B組葉面應(yīng)噴灑等量水．檢測(cè)光合速率之前，應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放（填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確，效果明顯．
（2）G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3的還原過(guò)程．該過(guò)程在葉綠體基質(zhì)（填場(chǎng)所）進(jìn)行．
（3）實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如圖．

①檢測(cè)結(jié)果表明：在低溫條件下黃瓜幼苗的凈光合速率降低，但提前外施SA可明顯減輕影響．
②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明：SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)酶的合成，以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力．
（4）該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究水楊酸對(duì)低溫條件下黃瓜幼苗光合作用的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．植物A的抗病對(duì)易感病為顯性，受一對(duì)等位基因控制；植物B的紅花對(duì)白花為顯性，受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，且兩種顯性基因均存在時(shí)為紅花，否則為白花；果蠅的紅眼對(duì)白眼為顯性，受一對(duì)位于X染色體上的等位基因控制．下列各項(xiàng)的描述中子代不會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比的是（　�。�
A．植物A的雜合抗病與雜合抗病植株雜交
B．植物B的雙雜合紅花植株與白花植株雜交
C．白眼雄果蠅與紅眼雜合雌果蠅交配
D．紅眼雄果蠅與紅眼雜合雌果蠅交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法
B．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的
C．三個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D．三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．每一種具有生命活性的酶都含有8種必需氨基酸
B．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有聯(lián)系，但在功能上密切相關(guān)
C．松鼠細(xì)胞和松樹(shù)細(xì)胞共有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是有無(wú)核膜，細(xì)胞質(zhì)基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把某哺乳動(dòng)物從24℃的實(shí)驗(yàn)室移至l℃的低溫室后,測(cè)得其體溫如圖。同時(shí), 測(cè)定其體內(nèi)促甲狀腺激素的濃度。下列能正確表示促甲狀腺激素濃度變化的是（ ）

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