調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用錯(cuò)誤的是

A．在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)査蘆葦密度

B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線

C．定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)算,調(diào)査其種群增長(zhǎng)

D．在較大的人群樣本中調(diào)査某單基因遺傳病的發(fā)病率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同生物含有的核酸種類不同，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是


 

A
T2噬菌體
 

B
大腸桿菌
 

C
煙草花葉病毒
 

D
豌豆根毛細(xì)胞
 

堿基
 

5種
 

5種
 

4種
 

8種
 

核苷酸
 

5種
 

8種
 

8種
 

8種
 

五碳糖
 

1種
 

2種
 

2種
 

2種
 

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：（ ）

A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬衡水金卷生物試卷4（解析版） 題型：選擇題

低強(qiáng)度，長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，基本上都是有氧運(yùn)動(dòng)，其優(yōu)點(diǎn)在于增強(qiáng)大腦皮層的工作效率和心肺功能。以下與有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A．通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境可保持穩(wěn)定的狀態(tài)

B．大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮，骨骼肌活動(dòng)加強(qiáng)

C．血液循環(huán)加速，機(jī)體供氧不足，大量積累乳酸

D．胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，肝糖原、脂肪分解加速

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南高三全國(guó)高考沖刺壓軸卷生物試卷5（解析版） 題型：綜合題

在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，生活著許多的植物，還有鼠、昆蟲(chóng)、蛙、蛇、鷹等一些動(dòng)物，它們通過(guò)食物關(guān)系組成食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鼠害情況的研究與防治：①估算田鼠的種群數(shù)量。②利用性引誘劑誘殺雄鼠改變性別比例，以降低鼠群的__________________,進(jìn)而控制種群密度。

（2）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于________________，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_______________能力，這種能力的大小主要取決于___________________。

（3）鼠和昆蟲(chóng)屬于該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物，其糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能最為N,則其同化量可表示為_(kāi)_________________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某植物光合作用過(guò)程的圖解，圖乙表示該植物的葉肉細(xì)胞在某一光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器（A和B）所進(jìn)行的生理活動(dòng)的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的Z1代表 ，該物質(zhì)在圖乙中的 （填“A”或“B”）結(jié)構(gòu)中被利用。Z2代表 ，該物質(zhì)直接參與暗反應(yīng)中 。

（2）圖乙顯示該植物細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸強(qiáng)度，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（3）提取葉綠體中的色素所用的試劑為 。葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)紙層析后，在濾紙條上的色素帶如圖所示，如果將該植物長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂的培養(yǎng)液中，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，做葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)，則經(jīng)過(guò)紙層析后，變窄變淺的色素帶為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純種植株雜交，F(xiàn)1基因型為AaBb．下列有關(guān)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳的分析錯(cuò)誤的是

A．若F1能產(chǎn)生四種配子AB、Ab、aB、ab，則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

B．若F1自交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1，則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

C．若F1測(cè)交，子代有兩種表現(xiàn)型比例為1：1，則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

D．若F1自交，F(xiàn)2有三種表現(xiàn)型比例為1：2：1，則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

含50個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段的兩條鏈分別為a鏈和b鏈，其中a鏈中（T＋A）/（G＋C）＝2/3；將該DNA分子片段用15N標(biāo)記，然后在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，則有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．該DNA片段的b鏈中（G＋C）/（T＋A）的值為2/3

B．該DNA片段中含有腺嘌呤核苷酸的數(shù)目為40

C．子代DNA中含14N的DNA分子的比例為7/8

D．子代DNA中含15N的DNA單鏈的比例為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是

A．能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的

C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡

D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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