A、細(xì)胞分裂時(shí),以DNA為模板合成某核酸的過程中,與堿基A配對是堿基T |
B、DNA復(fù)制是以原DNA一條鏈為模板產(chǎn)生與原DNA分子完全相同的兩個(gè)DNA |
C、DNA分子因?yàn)橛歇?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),所以DNA分子復(fù)制的結(jié)果會發(fā)生基因突變 |
D、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行,是因?yàn)樽裱瓑A基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、D、E、F都含有核酸 |
B、檸檬酸循環(huán)僅在C的基質(zhì)中進(jìn)行 |
C、蛋白質(zhì)經(jīng)過A加工后都被分泌到細(xì)胞外 |
D、綠色植物的所有細(xì)胞都含有A、C、D、E、F |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③過程中均有能量產(chǎn)生 |
B、在缺氧情況下,①過程不會有[H]產(chǎn)生 |
C、氧氣充足時(shí),①③過程發(fā)生在線粒體中 |
D、①②③過程在人體細(xì)胞中均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸 |
B、貯藏種子時(shí)保持低氧、干燥、低溫,以減少有機(jī)物的分解 |
C、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證皮膚細(xì)胞的有氧呼吸 |
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后 |
B、漁業(yè)捕撈應(yīng)在e點(diǎn)之后開始 |
C、若此圖表示草履蟲增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長率為0 |
D、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開始一定呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會→著絲粒分裂 |
B、復(fù)制→同源染色體聯(lián)會→同源染色體分離→著絲粒分裂 |
C、同源染色體聯(lián)會→同源染色體分離→復(fù)制→著絲粒分裂 |
D、同源染色體聯(lián)會→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 |
B、一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因 |
C、一條Y染色體,沒有色盲基因 |
D、兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成蛋白質(zhì)的主要場所 |
B、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場所 |
C、進(jìn)行多種代謝的主要場所 |
D、貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的選擇透性與②③無關(guān) |
B、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸,不一定為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) |
C、不同物種的質(zhì)膜不同,主要是①和②的不同 |
D、絲瓜的花粉落到番茄花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用 |
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