下列敘述中正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂時(shí),以DNA為模板合成某核酸的過(guò)程中,與堿基A配對(duì)是堿基T
B、DNA復(fù)制是以原DNA一條鏈為模板產(chǎn)生與原DNA分子完全相同的兩個(gè)DNA
C、DNA分子因?yàn)橛歇?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),所以DNA分子復(fù)制的結(jié)果會(huì)發(fā)生基因突變
D、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行,是因?yàn)樽裱瓑A基互補(bǔ)配對(duì)原則
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
專(zhuān)題:
分析:DNA分子的復(fù)制:
1、DNA復(fù)制過(guò)程為:
 (1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開(kāi).
 (2)合成子鏈:以解開(kāi)的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.場(chǎng)所:主要在細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行.
3.時(shí)期:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
4.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
5.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
6.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板;(2)通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.
解答: 解:A、分裂間期,細(xì)胞內(nèi)主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,其中蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,以DNA的一條鏈為模板合成RNA,此時(shí)與堿基A配對(duì)的是堿基U,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制是以原DNA的兩條鏈為模板產(chǎn)生與原DNA分子完全相同的兩個(gè)DNA,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子因?yàn)橛歇?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),所以DNA分子能準(zhǔn)確無(wú)誤的復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行,是因?yàn)樽裱瓑A基互補(bǔ)配對(duì)原則,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA復(fù)制的概念、過(guò)程、條件、時(shí)期及特點(diǎn),掌握DNA分子能準(zhǔn)確復(fù)制的原因,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中某些結(jié)構(gòu)的模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、C、D、E、F都含有核酸
B、檸檬酸循環(huán)僅在C的基質(zhì)中進(jìn)行
C、蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)A加工后都被分泌到細(xì)胞外
D、綠色植物的所有細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法合理的是( 。
A、①②③過(guò)程中均有能量產(chǎn)生
B、在缺氧情況下,①過(guò)程不會(huì)有[H]產(chǎn)生
C、氧氣充足時(shí),①③過(guò)程發(fā)生在線粒體中
D、①②③過(guò)程在人體細(xì)胞中均可發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析錯(cuò)誤的是(  )
A、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸
B、貯藏種子時(shí)保持低氧、干燥、低溫,以減少有機(jī)物的分解
C、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證皮膚細(xì)胞的有氧呼吸
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如圖中乙).下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B、漁業(yè)捕撈應(yīng)在e點(diǎn)之后開(kāi)始
C、若此圖表示草履蟲(chóng)增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0
D、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開(kāi)始一定呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

精子形成過(guò)程中,染色體的行為變化順序是( 。
A、復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂
B、復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲粒分裂
C、同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→復(fù)制→著絲粒分裂
D、同源染色體聯(lián)會(huì)→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子患紅綠色盲病,若減數(shù)分裂正常進(jìn)行,則他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí),可能存在(  )
A、兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因
B、一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因
C、一條Y染色體,沒(méi)有色盲基因
D、兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核最重要的功能是( 。
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
B、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
C、進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所
D、貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為質(zhì)膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的選擇透性與②③無(wú)關(guān)
B、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸,不一定為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、不同物種的質(zhì)膜不同,主要是①和②的不同
D、絲瓜的花粉落到番茄花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用

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